Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
55
İndirme
6
Amaç – Bu çalışmada çalışmaya tutkunluğun işten ayrılma niyetine etkisi ve iş tatmininin bu ilişkideki aracılık rolünün araştırılması amaçlanmaktadır. Yöntem – Araştırmada nicel araştırma desenlerinden olan ilişkisel tarama modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın verileri, özel okullarda görev yapan 203 öğretmenden anket tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada, çalışmaya tutkunluk için Schaufeli vd.’nin (2002) geliştirdiği Utrecht Çalışmaya Tutkunluk Ölçeği ve iş tatmini için Weiss vd. (1967) tarafından geliştirilen Minnesota İş Tatmini Ölçeği’nden yararlanılmıştır. İşten ayrılma niyetini ölçmek için, Cammann vd.’nin (1979) geliştirdikleri Michigan Örgütsel Değerlendirme Ölçeği’nden konuyla ilgili iki maddenin Toy Aray (2008) tarafından Türkçe’ye uyarlanmasıyla elde edilen ifadeler kullanılmıştır. Araştırmanın hipotezleri yapısal eşitlik modellemesinden yararlanılarak test edilmiştir. Bulgular – Araştırmada elde edilen bulgular, çalışmaya tutkunluğun işten ayrılma niyeti üzerinde anlamlı etkisi olduğuna işaret eden Hipotez 1’i ve çalışmaya tutkunluğun iş tatmini üzerinde anlamlı ve olumlu yönde etkiye sahip olduğunu ifade eden Hipotez 2’yi desteklemektedir. Bunun yanında, bulgular iş tatmininin işten ayrılma niyeti üzerinde anlamlı ve olumsuz yönde etkili olduğunu belirten Hipotez 3’ü de desteklemektedir. Ayrıca, araştırmada iş tatmininin çalışmaya tutkunluk ile işten ayrılma niyeti arasında aracı etkisi olduğunu ifade eden Hipotez 4 de desteklenmiştir. Tartışma – Araştırmada elde edilen tüm bulguların alanyazında daha önce yapılmış çalışmalarla tutarlı olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin çalışmaya tutkunlukları işten ayrılma niyetlerini olumsuz yönde, iş tatminlerini ise olumlu yönde etkilemektedir. Öğretmenlerin iş tatminleri işten ayrılma niyetlerini olumsuz yönde etkilemektedir. Diğer yandan, iş tatmininin çalışmaya tutkunluk ile işten ayrılma niyeti arasında tam aracılık rolü üstlendiği görülmüştür. Özellikle yüksek nitelikli, yetenekli öğretmenlerini elde tutma amacı güden özel okulların, sözü edilen öğretmenlerinin çalışmaya tutkunluk düzeylerini arttırıcı birtakım düzenlemelere gitmesi, onların iş tatminini de olumlu yönde etkileyerek, işten ayrılma niyetinden uzaklaşmalarına olanak verecektir. Bu çalışma, iş tatmininin çalışmaya tutkunluk ile işten ayrılma niyeti arasında aracı rolünü araştırması yönüyle alanyazındaki öncü araştırmalar arasındadır.
Purpose - This study aims to investigate the impact of passion on the intention of leaving the job and the role of mediation of work satisfaction in this relationship. Method - The research has taken advantage of the relative scanning model of quantum research patterns. The data of the study was obtained using the survey technique from 203 teachers working in private schools. In research, Schaufeli vd for passion for work.Weiss vd for work satisfaction and work scale of passion for work developed by Utrecht (2002). The Minnesota Business Satisfaction Scale was developed by 1967. To measure the intention of leaving work, Cammann vd. The expression of the two articles on the subject from the Michigan Organizational Assessment Scale developed by Toy Aray (2008) was used by the adaptation to the Turkish. The hypotheses of the study were tested using structural equality modeling. Results - The findings obtained in the study support Hypothesis 1 that indicates that passion for work has a meaningful impact on the intention to leave work and Hypothesis 2 that indicates that passion for work has a meaningful and positive impact on work satisfaction. In addition, the findings also support Hypothesis 3, which indicates that work satisfaction has a meaningful and negative effect on the intention to leave the job. In addition, the study also supported the Hypothesis 4, which states that work satisfaction is an instrumental effect between the passion for work and the intention to leave the job. Discussions - All the findings obtained in the study have been found to be consistent with previous studies in the field. Teachers' passion for work affects their intentions to leave work in a negative direction, while their job satisfaction in a positive direction. Teachers’ job satisfaction affects their intentions to leave the job negatively. On the other hand, the job satisfaction has been shown to play a full intermediate role between the passion for work and the intention to leave the job. The purpose of
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
