Views
22
Audio Listening
1
Toplumsal yaşamın düzenlenmesi ve birey olmanın gerekliliklerinden biri olan değerlerin kazandırılmasında ailede başlayan eğitimin okullarda devam ettirilmesi gerekir. Bu amaçla 2018 yılında tüm öğretim programlarında olduğu gibi güncellenen Coğrafya Dersi Öğretim Programı’nda da kök değerler olarak on değere yer verilmiştir. Bu çalışmada öğretim programında yer verilen ve kazanımlarla ilişkilendirilen kök değerlerin en önemli yansıması olan ders kitapları incelenmiştir. Ders kitaplarında kök değerlerin yer alma durumlarının incelendiği bu araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından doküman incelemesi ile yürütülmüştür. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu tarafından ders kitabı olarak onaylanan ve Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden erişime açık olan ortaöğretim kademesindeki toplam yedi coğrafya ders kitabı incelenerek betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırmanın güvenirliğini artırmak adına kök değerlerin ders kitabında geçtiği noktalardan doğrudan alıntılar yapılmıştır. Araştırma sonucunda coğrafya ders kitaplarında toplam 274 noktada kök değerlere vurgu yapıldığı görülmüştür. Kök değerlerin en fazla yer bulduğu sınıf düzeyi 10. sınıf olurken en fazla tekrarlanan kök değerler ise sorumluluk ve vatanseverlik olmuştur. Ders kitaplarında en az yer verilen kök değerler ise dürüstlük, adalet ve sabır değerleridir. Kök değerlerin en fazla yer aldığı ünite ise doğal sistemlerdir. Araştırma sonuçları ışığında öğretim programında kök değerlerle ilişkilendirilen kazanımların sayısının artırılması ile ders kitaplarının incelenme ve kabul süreçlerinde kök değerlere daha fazla öncelik verilmesi önerilmektedir.
In the regulation of social life and the acquisition of values, which is one of the requirements of being an individual, the education that starts in the family should be continued in schools. For this purpose, ten values were included as root values in the Geography Course Curriculum, which was updated in 2018 as in all curricula. This research, was conducted by document analysis, one of the qualitative research approaches. A total of seven geography textbooks at the secondary education level, which were approved as textbooks by the Ministry of National Education and which were open to access via the Education Information Network (EBA), were examined and subjected to descriptive analysis. In order to increase the reliability of the research, direct quotations were made from the points where the root values were mentioned in the textbook. As a result of the research, it was seen that root values were emphasised in a total of 274 points in geography textbooks. While the grade level in which the root values were most frequently mentioned was 10th grade, the most repeated root values were responsibility and patriotism. The least emphasised root values in the textbooks were honesty, justice and patience. The unit with the highest number of root values is natural systems. In the light of the research results, it is recommended to increase the number of outcomes associated with root values in the curriculum and to give more priority to root values in the review and acceptance processes of textbooks.
Field : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Güzel Sanatlar; Sağlık Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Cite
Print This Page
Share
Mendeley
