Atıf Sayısı
2
Görüntüleme
99
İndirme
50
Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin okul bağlılığına ilişkin algılarını ölçmek için Maroco, Maroco, Campos ve Fredricks (2016) tarafından geliştirilen “Üniversite Öğrencilerinin Okul Bağlılığı Ölçeği”nin geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılarak Türk kültürüne uyarlanması amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde çeşitli üniversitelerde öğrenim görmekte olan 246 öğrenciden elde edilen veriler analiz edilmiştir. Davranışsal bağlılık, duyuşsal bağlılık ve bilişsel bağlılık olmak üzere üç boyuttan oluşan ölçek 15 maddelik beşli likert tipinde bir ölçme aracıdır. Ölçeğin geçerlik çalışması kapsamında orijinal ölçek geliştirme çalışmasında elde edilen faktör yapısı doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ile test edilmiş boyutlar arası korelasyon analizleri yapılmıştır. Ölçeğin güvenirlik çalışmasında Cronbach alfa güvenirlik katsayısı kestirilmiş ve madde-toplam puan korelasyonları incelenmiştir. Ölçeğin üç boyutlu yapısına ilişkin elde edilen uyum indeksleri, orijinal çalışmadaki üç boyutlu yapıyı destekler niteliktedir. Bu boyutlar davranışsal bağlılık, duyuşsal bağlılık ve bilişsel bağlılık olarak adlandırılmıştır. Ayrıca ölçeğin tamamına ilişkin Cronbach Alfa değerinin .82 olduğu belirlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda Türkçeye uyarlanan ölçeğin, üniversite öğrencilerinin okula bağlılıklarını ölçmek için geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu tespit edilmiştir.
This study aims to adapt to the Turkish culture by conducting the validity and reliability study of the "University Students' School Liability Scale" developed by Maroco, Maroco, Campos and Fredricks (2016) to measure the perceptions of university students about school liability. In this regard, the data obtained from 246 students who are studying in various universities during the spring period of the 2016-2017 academic year has been analyzed. The scale, which consists of three dimensions: behavioral commitment, sensual commitment and cognitive commitment, is a measuring tool of 15 ingredient five-liquid type. In the framework of the validity study of the scale, the original scale development study of the factor structure verifying factor analysis (DFA) and the tested interdimensional correlation analysis were performed. In the reliability study of the scale, the Cronbach alpha reliability ratio was shortened and material-totally score correlations were studied. The conformity indicators obtained for the three-dimensional structure of the scale are qualified to support the three-dimensional structure in the original study. These dimensions are called behavioral commitment, emotional commitment and cognitive commitment. The Cronbach Alfa value for the entire scale is .82. The analysis found that the scale adapted to the Turkish language was a valid and reliable measurement tool to measure college students’ commitment to the school.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley