Görüntüleme
34
İndirme
3
Sesli Dinleme
1
İngilizcenin dünya dili olarak taşıdığı rol hiç kuşkusuz ki İngiliz Dili Eğitimi ve İngiliz Dili Eğitimi öğretmen yetiştirme programı gibi birçok alanda son derece önemli anlamlar taşımaktadır. İngilizce öğretiminde geleneksel yaklaşımların yanı sıra İngilizcenin günümüzde edinmiş olduğu ortak dil rolüne uygun yeni yaklaşımlara ihtiyaç duyulmaktadır. Bu ihtiyaç İngilizce öğretmeni yetiştirme programında da doğrudan yeni yaklaşımlar edinilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Öğretmen adaylarının İngilizceyi “standart dil” olarak öğretmek yerine “ortak dil” olarak öğretmeleri ve bu konunun gerektirdiği birtakım yaklaşımları edinmeleri ve bu bağlamda farkındalık kazanmaları, öğretmen yetiştirme programında yeni bakış açıları kazanılması ihtiyacını beraberinde getirmiştir. Bu çalışma, hizmet öncesi İngilizce öğretmeni yetiştirme programı bünyesinde bulunan yabancı dil öğretmen adaylarının Ortak Dil İngilizce (ODİ) yaklaşımının farkındalığını yaratarak, beraberlerinde getirdikleri kalıplaşmış inanç sistemlerini yansıtıcı öğrenme teknikleri vasıtasıyla sorgulayarak global ve sosyal farkındalıklarını yerleştirmeyi hedeflemektedir. Bu bağlamda, daha önce hizmet içi eğitim programında uygulanmış olan bir modelin hizmet öncesi öğretmen yetiştirme programındaki yansımaları incelenmiştir. Çalışmanın bulguları göstermektedir ki, öğretmen adaylarının ODİ eğitim öncesi ve sonrası algıları göze çarpan oranda değişikliğe uğramıştır. Sonuçlar göstermektedir ki, yabancı dil öğretmen yetiştirme programları ODİ bilincini yaratmaya ve geliştirmeye yönelik ders içeriklerini adapte etme veya bu hususla ilgili ders ekleyerek bu konunun önemini müfredatlarına yansıtmaları son derece önemlidir.
The role of English as a world language is undoubtedly very important in many areas, such as English Language Education and English Language Education teachers training program. In the teaching of English, as well as traditional approaches, new approaches are needed in accordance with the common language role English has acquired today. This need shows that new approaches should also be acquired directly in the English teacher training program. The need for teachers to teach English as a "standard language" instead of teaching English as a "shared language" and to acquire a range of approaches that this subject requires and gain awareness in this context has brought to the need to acquire new perspectives in the teacher training program. This study aims to create awareness of the Common Language English (ODI) approach of foreign language teachers candidates within the pre-service English teacher training program, questioning the modeled beliefs they bring with them through reflective learning techniques, placing their global and social awareness. In this context, the reflections in the pre-service teacher training program of a model that has previously been applied in the service training program have been studied. The findings of the study show that teachers' candidates have experienced a dramatic change in their perceptions before and after training. The findings show that foreign language teachers training programs are extremely important to adapt the curriculum content to create and develop ODI consciousness or to reflect the importance of this subject in their curricula by adding curricula related to this aspect.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
