Görüntüleme
93
İndirme
38
yılından ABD’de kurulan Medya Okuryazarlığı Merkezi (CML) web sayfalarını içerik yönünden karşılaştırılmayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma yaklaşımı benimsenerek gerçekleştirilen araştırmanın verileri doküman incelemesi yoluyla elde edilmiştir. Araştırma sonucu genel olarak değerlendirildiğinde, CML web sayfasında öğretmen, öğrenci, aile ve çocuk bakıcısı gibi toplumun farklı kesimlerine, medyanın beş temel ilkesini temel alan, toplam 25 ana ve 28 alt uygulamaya; diğer taraftan, RTÜK Medya Okuryazarlığı web sayfasında ise yetişkinler, öğretmen, öğrenci ve medya çalışanlarını hedef alan 9 ana ve 18 alt uygulamaya yer verildiği görülmektedir. CML web sayfası etkili bir medya eğitimi için basılı, görsel, görsel-işitsel birçok kaynağa, e-hizmet uygulamalarına, CML özel müfredatı ile her türlü düzeye uygun etkinliklere, önerilen yaklaşım ve müfredatla ilgili danışmalık hizmeti veren linklere yer vermiştir. RTÜK Medya Okuryazarlığı web sayfasında ise velilere yönelik bilinçlendirme amaçlı sınırlı sayıda kaynağa, e-okul sistemine, öğretmenler için ders kitaplarına, medyayı etkili kullanım el kitapçığına, proje gönderme seçeneğine, öğrenciler için ders kitaplarına, el kitabı ve oyunların bulunduğu bir linke; medya çalışanları için çalıştay, sempozyum, kongre, toplantı bilgileri ile ilgili linklere yer verilmiştir. Bu sonuçlar CML web sayfasının, RTÜK Medya Okuryazarlığı web sayfasına kıyasla medya eğitimine yönelik daha kapsamlı, içerik açısından oldukça zengin, uygulamaya dönük etkinliklere yer veren daha profesyonel bir site olduğunu ortaya koymaktadır.
The Media Reading Center (CML), established in the United States since the year, aims to compare web pages in terms of content. The data of the research carried out by adopting the quality research approach has been obtained through the document review. When the research results are evaluated in general, the CML website shows that the different sections of society, such as teachers, students, family and child care, are based on the five basic principles of the media, a total of 25 main and 28 sub-applications; on the other hand, the RTÜK Media Reading website includes 9 main and 18 sub-applications targeting adults, teachers, students and media staff. The CML web page has included many printed, visual, visual-hearing sources for an effective media education, e-service applications, CML dedicated curriculum and links to activities suitable for all levels, recommended approach and curriculum-related consulting services. On the website of RTÜK Media Reading is a link to a limited number of sources for the purpose of awareness of the parents, to the e-school system, to the teaching books, to the effective use of the media handbook, to the project sending option, to the teaching books for students, to the handbooks and to the games; to the media staff, to the workshops, to the symposium, to the congress, to the meeting information. These findings reveal that the CML website is a more professional site that involves more comprehensive, content-rich and practical activities for media education compared to the RTÜK Media Reading website.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
