Atıf Sayısı
4
Görüntüleme
157
İndirme
68
Bu araştırmanın amacı, güzel sanatlar liselerinin öğretim programlarında yer alan atölye derslerinde sosyal ağ odaklı görsel kültür etkinliklerinin nasıl geliştirilebileceğini ve yürütülebileceğini belirlemektir. Güzel sanatlar lisesi öğrencileri, görsel kültür etkinliklerinde web 2.0 teknolojileri kapsamında sosyal medya ve sosyal ağları kullanmışlardır. Sosyal ağlar farklı topluluklara ait insanların bir araya gelebilmeleri ve iletişim kurabilmelerini sağlamaktadır. Sosyal ağ gibi iletişim teknolojileri insanları, yoğun bir iletişimsel ve g örsel bombardımana maruz bırakmaktadır. Günümüz toplumunda görsel kültürün büyük ölçüde internet ve medya üretimlerine bağlı olarak yaygınlaştığını düşündüğümüzde sanat eğitimini medya üretimleri ile birlikte düşünme, ele alma gereği ortaya çıkmaktadır. Bu bağlamda araştırma kapsamında öğrencilerin eleştirel bakış açılarını geliştirmeye, içinde bulundukları teknoloji çağında teknoloji okuryazarlık yeterliklerini görsel okuryazarlık yeterlikleri ile ilişkilendirmeye ve görsel farkındalıklarını desteklemeye yönelik görsel kültür etkinlikleri işe koşulmuştur. Bu çerçevede araştırmada görsel kültür etkinliği olarak Hieronymus Bosch’un “Dünyevi Zevkler Bahçesi” eseri ele alınmış ve bu eseri öğrenciler günümüzle ilişkilendirerek “Günümüz Dünyevi Zevkler Bahçesi” isimli kolaj çalışmasını 3 haftada tamamlamışlardır. Araştırmada sosyal ağ odaklı görsel kültür etkinlikleri uygulama süreci iki boyutlu sanat atölye (2BSA) dersinde uygulanmıştır. Araştırma eylem araştırması türlerinden katılımcı eylem araştırması ile tasarlanmıştır. Araştırmaya güzel sanatlar lisesi 11. sınıf öğrencilerinden dokuz öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı notları, araştırmacı günlüğü, öğrenci günlüğü, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve dokümanlar kullanılmıştır. Araştırma verileri içerik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre görsel kültür etkinliklerinin temelinde eleştirel pedagojiden yararlanılması ile öğrencilerin eleştirel bir yaklaşım edindikleri, çevrelerindeki görselleri toplum, din, ırk, cinsiyet, güç bağlamlarında eleştirdikleri gözlemlenmiştir. Araştırma sonucuna göre, görsel sanatlar eğitimi veren güzel sanatlar liselerinde görsel kültür eğitimi ile öğrencilerin kendilerini ifade edebilecekleri, eleştirel sorgulamalar yapabilecekleri ve kendi yaşam deneyimlerinden yola çıkabilecekleri etkinliklere yer verilebilir.
The objective of this research is to determine how and how social network-oriented visual cultural activities can be developed and conducted in the workshop courses included in the teaching programs of the High Schools of Fine Arts. High School of Fine Arts students have used social media and social networks within the framework of web 2.0 technologies in visual cultural events. Social networks enable people from different communities to get together and communicate. Communication technologies such as social networks make people exposed to intense communication and g-shaped bombardment. In today’s society, when we think that visual culture is largely spread depending on the internet and media production, art education comes up with the need to think, deal with the media production. In this context, in the framework of the research, visual cultural activities have been employed to develop students’ critical perspectives, to associate their technological literary skills with their visual literary skills and to support their visual awareness. In this framework, the research has addressed Hieronymus Bosch’s “Global Pleasures Garden” as a visual cultural event, and students have completed the collage work called “Global Pleasures Garden of Today” by linking it to the present day in 3 weeks. The process of application of social network-focused visual cultural events in the study was applied in the two-dimensional art workshop (2BSA) course. The research is designed with participating action research from the type of action research. The research was attended by nine students from the 11th grade of the High School of Fine Arts. The research has used research notes, research journal, student journal, semi-configured conversations and documents as a tool for data collection. The research data is analyzed by the content analysis method. According to the research findings, the use of critical pedagogics on the basis of visual cultural activities has been observed by the students to have an critical approach, they have criticized the images around them in the context of society, religion, race, gender, power. According to the research, in the high schools of the beautiful arts that teach visual arts, the visual culture education can include the events in which students can express themselves, make critical questions and get out of their own life experiences.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
