Atıf Sayısı
14
Görüntüleme
331
İndirme
88
Sesli Dinleme
1
Bu çalışmanın amacı ilkokul 3. ve 4. Sınıf matematik ders ve çalışma kitaplarının içerdiği değerler bakımından incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. 2017-2018 yılında ilkokul 3. ve 4. sınıf düzeyinde Matematik dersinde okutulan 6 ders kitabı araştırma kapsamına alınmıştır. Verilerin toplanması basamağında 3. ve 4. Sınıf Matematik ders kitapları incelenerek etkinlikler, örnekler, problemler, çalışmalar ve değerlendirmeler olmak üzere 5 birim oluşturulmuştur. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 3. Sınıf Matematik ders kitabında değerlerin %5.8 oranında, 4. Sınıf ders kitabında ise %1.9 oranında yer aldığı bulgusuna ulaşılmıştır. 3. Sınıf matematik ders kitaplarında en çok tutumluluk değerinin (%29.5), en az ise sorumluluk değeri (%2.27), saygı değeri (%2.27) ve aile birliğine önem verme değerinin (%2.27) yer aldığı sonucuna ulaşılmıştır. 4. Sınıf Matematik ders kitabında ise en çok vatanseverlik değeri (%23.07), tutumluluk değeri (%23.07) ve öz denetim değerinin (%23.07) yer aldığı, sorumluluk değeri, yardımseverlik değeri, saygı değeri, sağlığına önem verme değeri ve aile birliğine önem verme değerinin yer almadığı görülmüştür. Araştırma bulgularına dayanılarak, matematik ders kitaplarının değerlerin daha kapsamlı ele alınacak şekilde düzenlenmesi gerektiği söylenebilir.
The objective of this study is the 3rd and 4th. Class mathematics is the study of the values contained in the lessons and workshops. The method of document analysis is used in the research methods. In 2017-2018, 6 lessons taught in the mathematics course at the 3rd and 4th grade of primary school were taken into the research scope. The data is collected in phases 3 and 4. 5 units, including events, examples, problems, studies and evaluations, were created by studying classmatematics curricula books. In the analysis of data, the content analysis method was used. The results of the research 3. Class Matematics in the lesson is 5.8 per cent of the values. In the classroom, it was found that it was 1.9 percent. and 3. The class math class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class class The fourth. The classmatematics curriculum contains the highest value of patriotism (23.07 per cent), the value of commitment (23.07 per cent) and the value of self-control (23.07 per cent), the value of responsibility, the value of utility, the value of respect, the value of care for health and the value of care for family unity. Based on the research findings, it can be said that math lessons should be arranged in a way that values should be more comprehensive.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
