Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
494
İndirme
86
Sesli Dinleme
9
Bu çalışmanın amacı, yabancılara Türkçe öğretimi için hazırlanan Gazi TÖMER Yabancılar İçin Türkçe C1 İleri Düzey ve Yunus Emre Enstitüsü C1-C2 ileri düzey ders kitaplarındaki metinlerin okunabilirlik seviyelerini belirlemek ve bu metinlerdeki okunabilirlik seviye düzeylerinin öğrenci düzeyine ne kadar uygun olduğunu saptamaktır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılan çalışmada araştırmacı tarafından ders kitaplarındaki metinlerin hece, sözcük ve cümle uzunlukları hesaplanmıştır. Elde edilen veriler Ateşman’ın (1997) Türkçeye uyarladığı Flesch formülü kullanılarak analiz edilmiş ve metinlerin okunabilirlik puanları belirlenmiştir. Üç kitap arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olup olmadığını belirlemek için okunabilirlik ortalamaları karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda üç kitap arasında sözcük uzunluğu, cümle uzunluğu ve okunabilirlik puanları arasında anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre Yunus Emre Enstitüsü C2 düzeyi ders kitabının Yunus Emre Enstitüsü C1 ve Gazi C1 düzeyi ders kitaplarına göre daha zor düzeyde metinlerden oluştuğu belirlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarından hareketle bu alanda ders kitabı hazırlayanlara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
The aim of this study is to determine the readability levels of the texts in the C1 Advanced Level and Yunus Order Institute C1-C2 Advanced Level Curriculum Books prepared for Turkish teaching to foreigners and to determine how suitable the readability levels in these texts are to the student level. The method of document examination from the qualitative research methods used in the study was calculated by the researcher the heads, words and sentences lengths of the texts in the curricula books. The data obtained was analyzed using the Flesch formula that Ateşman (1997) adapted to Turkish and the text readability points were determined. The readability average is compared to determine whether there is a statistically meaningful difference between the three books. The study found that there was a significant difference between the length of the word, the length of the phrase and the readability points between the three books. According to the results obtained from the study, the Yunus Emre Institute’s C2 level curriculum consists of lessons of more difficult level than the Yunus Emre Institute’s C1 and the Gazi C1 level curriculum books. According to the results of the study, there are recommendations for those preparing the lesson in this field.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
