Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
  Atıf Sayısı 3
 Görüntüleme 117
 İndirme 75
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Eğitmenlerinin Türkçe Öğretim Yöntemi Hakkındaki Görüşleri
2018
Dergi:  
International Journal of Language Academy
Yazar:  
Özet:

Yabancı dil olarak Türkçe öğretimi eğitmenlerinin Türkçe öğretim yöntemiyle ilgili görüşlerinin ele alındığı bu araştırmada amaç, yabancı dil olarak Türkçe öğretimi eğitmenlerinin Türkçe öğretim yöntemi hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırma, nitel araştırma deseni olan fenomenolojik/ olgubilim desenine dayanmaktadır. Bu desen bağlamında araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden “yarı yapılandırılmış görüşme ve yarı-yapılandırılmış gözlem” tekniği kullanılmıştır. Görüşmede ilk etapta altı soru sorulmuş daha sonra görüşme esnasında açıklamalara bağlı olarak yeni sorular sorulmuştur. Araştırmanın evreni yabancı dil olarak Türkçe eğitmenleriyken örneklemi ise Harran Üniversitesi TÖMER’de yabancılara Türkçe öğretimi dersi veren 4 eğitmendir. Araştırma olgubilim özelliği taşıdığından 4 eğitmenin görüşüyle sınırlıdır. Bu eğitmenlerin 2’si kadın; 2’si erkektir. Araştırmanın örneklemi kolay erişme olarak kolay ulaşılabilir durum örneklemiyken araştırmanın amacı açısından örneklem ise uygun durum çalışma grubudur. Görüşülenler; GR-1, GR-2, GR-3, GR-4; gözlemlenenler GZ-1, GZ-2, GZ-3 ve GZ-4 ile kodlanmıştır. Görüşmecilerle yapılan görüşmelerin ses kaydı ve gözlem kaydından elde edilen veriler analiz edilerek ortak temalar çıkarılmıştır. Bu temalar maddeler hâlinde açıklanmıştır.Araştırmanın sonucunda, eğitmenler yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin ana dili olarak edinilen Türkçe öğretiminden farklı olduğunu ifade etmişler. Ancak gözlem sonucunda yabancı dil olarak öğretilen Türkçe derslerinin ana dili olarak verilen Türkçe dersleri gibi işlendiği görülmüştür. Yabancılara Türkçe öğretiminde öğrencilerin en çok zorlandığı becerilerin dilbilgisi ve yazma becerisi olduğu sonucuna varılmıştır. Eğitmenler bu durumun, Türkçenin farklı bir dil ailesine mensup olmasından kaynaklandığını belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.
Kampüs Dışı Erişim
Eğer Sobiad Abonesi bir kuruma bağlıysanız kurum dışı erişim için Giriş Yap Panelini kullanabilirsiniz. Kurumsal E-Mail adresiniz ile kolayca üye olup giriş yapabilirsiniz.
Benzer Makaleler






International Journal of Language Academy

Alan :   Eğitim Bilimleri; Filoloji

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 1.247
Atıf : 1.563
© 2015-2024 Sobiad Atıf Dizini