Görüntüleme
33
Bu araştırmanın amacı öğretmenlerin örgütsel kronizm algılarının çeşitli değişkenler -cinsiyet, medeni durum, sendika üyelik durumu, eğitim durumu, çalışma süresi- açısından incelenmesidir. Araştırma, Adıyaman İli Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ortaöğretim kurumlarında görevli 350 öğretmenle gerçekleştirilmiştir. Veriler; iç grup yanlığı, karşılıklı çıkar ilişkili ve paternal kronizm boyutları olmak üzere 13 ifadeden oluşan örgütsel kronizm ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın amacına uygun olarak tanımlayıcı istatistikler, parametrik testlerden bağımsız örneklem t-testi ve varyans analizinden yararlanılmıştır. Analiz sonuçları, öğretmenlerin algıladıkları kronizm düzeylerine bakıldığında ortalama fark testlerinin uygulandığı değişkenler arasında sırasıyla en yüksek düzeyde iç grup yanlığı, sonrasında paternal kronizmi ve en düşük düzeyde de karşılıklı çıkar ilişkili kronizmi algıladıkları tespit edilmiştir. Ayrıca cinsiyete göre erkeklerin paternal ve karşılıklı çıkar ilişkisini; lisansüstü eğitim düzeyine sahip olan öğretmenlerin okul ortamında örgütsel kronizmi daha yüksek düzeyde algıladıkları ortaya çıkmıştır. Sonuçlar, araştırmanın gerçekleştirildiği ilde öğretmenlerin hissettikleri örgütsel kronizm algılarının düşük düzeyde olduğunu, görev yaptıkları okullarda öğretmenlerin kayırmacı davranışlara çok şahit olmadıklarını göstermiştir. Bu durum, kurumların kayırmacı politika ve davranışlardan uzak ve demokratik bir yapıda olduğu şeklinde açıklanabilir.
The purpose of this study is to study teachers’ organizational chronism perceptions in terms of various variables – gender, civil status, union membership status, educational status, working time. The research was carried out with 350 teachers in the secondary education institutions associated with the Ministry of National Education. The data were collected using the organizational chronism scale consisting of 13 expressions, including internal group errors, mutual interests related and paternal chronism dimensions. According to the purpose of the study, identifying statistics were used independently from the parametric tests, the sampling t-test and the variance analysis. The results of the analysis found that, given the levels of chronism that teachers perceive, the variables in which the average difference tests are applied, respectively, perceive the highest level of internal group error, then paternal chronism and the lowest level of mutual interest-related chronism. It has also been revealed that the parent and mutual interests of men according to gender; teachers with postgraduate level of education perceive organizational chronism at a higher level in the school environment. The findings showed that the organizational chronicism perceptions that the teachers of the province in which the research was carried out were low, and that teachers in the schools in which they served were not very witnessed to disturbing behaviour. This situation can be explained in the way that institutions are far away from deforming policies and behaviors and in a democratic structure.
The aim of this study is to examine teachers' perceptions of organizational chronizm in terms of various variables - gender, marital status, union membership status, educational status, and working time. The research was carried out with 350 teachers working in secondary education institutions affiliated to the Ministry of National Education in Adıyaman Province. Using an organizational chronism scale consisting of 13 statements: inner group bias, mutual interest related and paternal chronism dimensions the data was collected. Descriptive statistics, parametric tests, independent samples t-test and variance analysis were used in accordance with the purpose of the study. The analysis results demonstrated that among the variables on which the average difference tests were applied, teachers perceived the highest level of inner group bias, then paternal chronism and lowest level of mutual interest related chronism. In addition, according to gender, male relationship of paternal and mutual interests; it has been revealed that teachers with postgraduate education perceive organizational chronism at a higher level in the school environment. The results showed that teachers' perceptions of organizational chronism were low in the province where the study was conducted, and teachers did not witness much favoritism in their schools. This situation can be explained as these institutions are far from clientelistic policies and behaviors and have a democratic structure.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
