Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 19
 İndirme 3
 Sesli Dinleme 1
Öğrenme Stillerinin Akademik Başarı Üzerindeki Etkisi. Bir Meta-analiz
2023
Dergi:  
Türk Akademik Yayınlar Dergisi
Yazar:  
Özet:

Bu araştırmanın amacı öğrenme stillerine uygun olarak düzenlenene eğitim ortamlarında yapılan eğitimin, öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkisini meta-analiz yöntemiyle incelemektir. Bu amaç doğrultusunda alanyazında yer alan ve öğrenme stilleri ile ilgili olan deneysel çalışmalar incelenmiş ve deney grubuna öğrenme stillerine göre tasarlanmış eğitim uygulayan çalışmalara saptanmıştır. Daha sonra bu çalışmalar dâhil edilme ve hariç tutulma ölçütlerine göre tekrar incelenmiş ve meta analiz için gereken verileri sağlayan 18 araştırma çalışmaya dâhil edilmiştir. Bu araştırmadan elde edilen verilere göre, çalışmaların sabit etki modeline göre çalışmaların genel etki büyüklüğü d=779, standart hata değeri SE=0,056, güven aralığının üst sınırı 0,886 ve alt sınırı 0,672 olarak hesaplanmıştır. Homojenlik testlerinin sonuçları incelendiğinde Q=110,686 olarak hesaplanmıştır. Q değeri, X2 tablosundaki karşılığını aştığı için homojenliğin yokluk hipotezi reddedilmiştir. I2 istatistiği değerinin (83,738) yüksek düzeyde heterojenliğe işaret ettiği görülmüştür. Rastgele etkiler modeline göre birleştirilmiş etki büyüklüğü değerine bakarak (E++ = 0,926) öğrenme stillerine uygun olarak yapılan eğitimin akademik başarı üzerindeki etkisinin pozitif yönde olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler:

Effect Of Learning Styles On Academic Achievement: A Meta-analysis
2023
Yazar:  
Özet:

The purpose of this study is to determine the effect levels of experimental studies in which the effects of learning styles on academic achievement are examined and to synthesize the findings of there search. Forth is purpose, experimental studies related to learning styles were examined and 18 studies that employed the learning-style based instruction and provided the data required for meta-analysis were included in the study. According to the fixed effect model of the studies, the overall effect size of the studies is d = 779, the Standard error value is SE = 0.056. In homogeneity tests, Q = 110,686 was found. The absence hypothesis of homogeneity was rejected because the Q value exceeds its equivalent in the X2 table. I2 statistic value (83.738) was found to indicate high level of heterogeneity. By looking at the combined effect size value according to the random effects model (E ++ = 0.926), it is seen that the learning-style based instruction has a positive effect on academic achievement.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler


Türk Akademik Yayınlar Dergisi

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 75
Atıf : 6
2022 Impact/Etki : null
Türk Akademik Yayınlar Dergisi