Çalışmada öğrencilerin fen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine ilişkin algıları ile fen konularına yönelik ilgi düzeylerinin cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma 2018-2019 akademik yılı bahar döneminde Marmara bölgesinin 2 farklı ilinden 2 okulda toplam (183 kız, 204 erkek) 387 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 6-8. sınıf öğrencileri dahil edilmiştir. Çalışma grubunu belirlenmesinde kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışma da tarama yöntemlerinden kesitsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler, Fen Konularına Yönelik İlgi Ölçeği ve Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinliklerim Ölçeği ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistik, tek yönlü varyans (ANOVA), bağımsız gruplar t-Testi ve korelasyon analizi yöntemleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarında öğrencilerin fen bilimleri etkinliklerine ilişkin zevk alma, ilgi duyma, seçim yapabilme ve sınırları zorlama algı ve fen konularına yönelik ilgi düzeylerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Araştırmada, kız öğrencilerin fen konularına yönelik ilgilerinin erkeklerden daha fazla olduğu ancak sınıf düzeyine göre öğrencilerinin fen konularına yönelik ilgilerinin istatiksel olarak anlamlı şekilde farklılaşmadığı belirlenmiştir. Ayrıca cinsiyet ve sınıf düzeyine göre öğrencilerin fen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine yönelik algıları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı da tespit edilmiştir. Öğrencilerin fen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine yönelik algı puanları ile fen konularına yönelik ilgi puanları arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı zayıf düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir.
The study aims to determine the perceptions of students about class activities and interest levels in the subjects of science in terms of gender and class variables and to reveal the relationship between them. The study was conducted in the 2018-2019 academic year spring period with a total of 387 students in 2 schools from 2 different provinces of the Marmara region (183 girls, 204 men). Students from 6 to 8 classes were included. The study group has been used to identify the easy-to-access state sample method. The study was also used by the scanning method of the scanning method. The data was obtained by the scale of interest to the subjects of science and the scale of my class activities of science. In the analysis of data, visual statistics, one-way variance (ANOVA), independent groups t-Test and correlation analysis methods have been applied. The research finds that students enjoy, have interest, have the ability to make choices, and have the perception of boundaries, and have the interest levels in the subjects of science at a medium level. The study found that girls’ students have more interest in science issues than men, but their students’ interest in science issues is not statistically significantly differentiated according to class level. It has also been found that there is no significant difference between the perceptions of students about the class activity in the course of science according to gender and class level. A relationship between the students’ perception points for class activities and the interest points for the subjects of science has been identified at a statistically meaningful weak level in a positive direction.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|