Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
66
İndirme
22
Bu araştırmanın amacı 6. sınıf Fen Bilimleri dersi Vücudumuzda Sistemler Ünitesi’nin öğretiminde eğitsel filmlerin öğrencilerin akademik başarı ve fen konularına yönelik ilgi düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmanın örneklemi, 2018-2019 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Ankara ili, Mamak İlçesi’nde, bulunan bir ortaokulun 6. sınıfında öğrenim gören toplam 55 öğrenciden oluşmuştur. Öğrenim, deney grubunda eğitsel filmler ile kontrol grubunda ise eğitsel filmler kullanılmadan, 5E öğrenme modeli ile devam ettirilmiştir. Araştırmada verileri toplamak için yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma sonucunda grupların hem boşaltım sistemi başarı ön test puan ortalamaları arasında hem de sistemler başarı testi ön test puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir fark olmadığı görülmüştür. Bununla birlikte deney ve kontrol grubunda bulunan öğrencilerin çalışma sonrasında boşaltım sistemi başarı son test puan ortalamaları ve sistemler başarı testi son test puan ortalamaları arasında deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı düzeyde farklılık olduğu bulunmuştur. Çalışmadan elde edilen diğer bir sonucuna göre deney ve kontrol guruplarında yer alan öğrencilerin uygulama öncesi fen konularına yönelik ilgi ölçeği ön test puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Son olarak, uygulama sonrası yapılan ölçümlerde grupların fen konularına yönelik ilgi ölçeği son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde bir farklılık olduğu görülmüştür.
The objective of this research is to study the influence of educational films in the teaching of the 6th class Science course in Our Body Systems Unit on students’ academic success and interest levels towards the subjects of science. The sample of the study consisted of a total of 55 students who studied in the 6th grade of a secondary school located in Ankara, Mamak County during the 2018-2019 educational year. Learning was continued with the 5E learning model, with educational films in the experimental group and with the control group, without the use of educational films. Half-experimental patterns were used to collect data in the research. The study found that there was no statistically significant difference between the group’s both emulsion system success pre-test score average and the system success pre-test score average. However, the students in the experiment and control group found that after the study, the discharge system has a statistically significant difference in the success of the final test score average and the system success test score average in favour of the experiment group. According to another outcome from the study, there was no statistically significant difference between the average pre-test score of the scale of interest of students in the experiment and control groups to the subjects of pre-application science. Finally, in post-application measurements, the scale of interest for the subjects of the groups in science has shown a statistically significant difference between the final test points.
Alan : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
