Abstract:

Çocuk edebiyatı kapsamında değerlendirilen yapıtların çocukların kişilik gelişiminde önemli bir yere sahip olduğu bilinmektedir. Çocuklar için oluşturulan eserler, çocuğa görelik ilkesinden hareket eder. Çocukların duygu ve düşünce dünyasına göre kurgulanmış olmaları, onları diğer edebi eserlerden farklı kılar. Bu kurguda anlam evreni dil, anlatım ve görsellerin estetiği ile oluşur. Bu eserler, öğreticilik işlevini yerini getirdiği gibi estetik bilincin bireyde gelişmesine olanak sağlar. Buna göre çocuk edebiyatının temel amacı düşünen, araştıran, sorgulayan, estetik algıya sahip okuyucuların yetişmesine zemin hazırlamaktır. Çocukların kitaplardan edindikleri şeyler çocukların bilişsel, duyuşsal ve sosyal gelişimlerinde büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle onu seçkin, kaliteli, yaş seviyesine uygun kitaplarla buluşturmak gerekir. Bu düşünceden hareketle yapılan çalışmada “Yağmurla Gelen” adlı yapıtın çocuk edebiyatının genel ilkeleri bağlamında değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Doküman incelemesi yöntemi kullanılarak yürütülen bu nitel araştırmada öncelikle çocuk edebiyatı ilkelerine ilişkin kuramsal bir çerçeve oluşturulmuştur. Daha sonra, dış yapı (boyut, kâğıt, kapak, sayfa düzeni, harfler, resimleme) ve iç yapı (konu, izlek, ileti, karakter, dil ve anlatım, çevre, eğitsel ilkeler) bakımından incelenen kitap çocuk edebiyatı eleştirisi bağlamında değerlendirilmiştir. Betimsel analiz sonucunda ulaşılan bulgularla kitabın çocuğa uygunluğu ortaya konmuştur. Araştırma sonucunda kitap dış yapı özellikleri bakımından genel itibariyle çocuklar için yeterli bulunmuştur. İç yapı özellikleri bakımından ise “Yağmurla Gelen” gerek işlediği konu gerek dil ve anlatım gerekse eğitsel ilkeler bakımından çocuk edebiyatı ilkelerine uygun bulunmamıştır.

Keywords: