User Guide
Why can I only view 3 results?
You can also view all results when you are connected from the network of member institutions only. For non-member institutions, we are opening a 1-month free trial version if institution officials apply.
So many results that aren't mine?
References in many bibliographies are sometimes referred to as "Surname, I", so the citations of academics whose Surname and initials are the same may occasionally interfere. This problem is often the case with citation indexes all over the world.
How can I see only citations to my article?
After searching the name of your article, you can see the references to the article you selected as soon as you click on the details section.
  Citation Number 7
 Views 72
 Downloands 28
Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Kullandıkları Dil Öğrenme Stratejileri
2020
Journal:  
Mersin University Journal of the Faculty of Education
Author:  
Abstract:

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil öğrenme sürecinde dili daha etkin ve kalıcı bir şekilde öğrenebilmesi için çeşitli dil öğrenme stratejileri mevcuttur. Dil öğrenme stratejileri öğrenenlerin öğrenme sürecini kolaylaştırdığı gibi aynı zamanda bu süreçteki öğrenilenlerin kalıcı olmasını da sağlar. Bu nedenle öğrenenlerin dil öğrenme stratejilerini kullanma düzeylerinin belirlenmesi ve bu konu hakkında bilgilendirilmesi dil öğrenme süreci için önemlidir. Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin kullandıkları dil öğrenme stratejilerinin belirlenmesini ve bu stratejilerin çeşitli değişkenlerle olan ilişkisinin ortaya konulmasını amaçlayan bu araştırmada "betimleyici tarama modeli" kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında çeşitli Yabancılara Türkçe Öğretim Merkezlerinde eğitim öğretim gören B1 ve B2 seviyesindeki 269 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada Oxford (1990) tarafından geliştirilen Cesur ve Fer (2007) tarafından İngilizceden Türkçeye çevrilen Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri ile kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler Spss 21.000 programında t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) yardımıyla çözümlenmiştir. Yapılan analiz sonucunda Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin dil öğrenme stratejilerini kullanma sıklığının yüksek seviyede olduğu ve öğrenenlerin en fazla üstbilişsel ve sosyal stratejileri, en az da hafıza stratejilerini kullandığı belirlenmiştir. Araştırmanın bir başka alt problemi olan Türk televizyon kanallarını izleme değişkeninde de istatistiki olarak anlamlılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Keywords:

The Language Learning Strategies That Foreign Language Learners Use
2020
Author:  
Abstract:

There are a variety of language learning strategies available for students who learn Turkish as a foreign language to be able to learn the language more effectively and permanently during the language learning process. As language learning strategies facilitate the learning process for learners, they also ensure that what is learned in this process is permanent. Therefore, the determination of the levels of the learners' use of language learning strategies and the information on this subject is important for the language learning process. This study, which aims to identify the language learning strategies used by those who learn Turkish as a foreign language and to reveal the relationship of these strategies with various variables, has used a "imaginary scanning model". The study’s work group consists of 269 students at B1 and B2 levels who are taught in the Turkish educational centers for various foreigners in the 2018-2019 educational year. The study used personal information forms with the Language Learning Strategies Inventory, which was translated from English to Turkish by the Brave and Fer (2007) developed by Oxford (1990). The obtained data was analyzed in the Spss 21000 program with the help of t-test and one-way variance analysis (ANOVA). The results of the analysis found that the frequency of people who learn Turkish as a foreign language is high and that those who learn most of the supernova and social strategies, at least memory strategies, are used. Another sub-problem of the study is the conclusion that there is statistically meaningful change in watching Turkish television channels.

Keywords:

Citation Owners
Attention!
To view citations of publications, you must access Sobiad from a Member University Network. You can contact the Library and Documentation Department for our institution to become a member of Sobiad.
Off-Campus Access
If you are affiliated with a Sobiad Subscriber organization, you can use Login Panel for external access. You can easily sign up and log in with your corporate e-mail address.
Similar Articles




Mersin University Journal of the Faculty of Education

Field :   Eğitim Bilimleri

Journal Type :   Uluslararası

Metrics
Article : 576
Cite : 8.433
2022 Impact : 0.838
Quarter
Basic Field of Educational Sciences
Q1
17/232

Mersin University Journal of the Faculty of Education