Citation Number
14
Views
73
Downloands
24
Bu araştırmanın amacı, “öğretmen adaylarının STEM uygulamalarına ilişkin özyeterlik inaçlarını, farkındalıklarını ve özyeterlik inançları ile farkındalıkları arasındaki ilişkiyi belirlemek”tir. Araştırmanın örneklemini, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesinin Fen bilimleri öğretmenliği ve Matematik öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören 1.,2.,3. ve 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden korelasyon araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında öğretmen adaylarının STEM farkındalık düzeylerinin “iyi” düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının STEM uygulamaları özyeterlik inanç düzeylerinin orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmen adaylarının STEM farkındalıkları genel ortalamaları ile STEM uygulamalarına ilişkin özyeterlik puanları arasında orta düzeyde ilişki vardır. Öğretmen adaylarının STEM’e yönelik farkındalıkları, STEM uygulamalarına ilişkin özyeterliklerinin anlamlı bir yordayıcısıdır.
The aim of this study is to “definitise the relationships between the self-sufficiency aspects, awareness and self-sufficiency beliefs and awareness of the STEM practices of the teacher candidates.” The sample of the study is made up of students of the 1, 2, 3 and 4 classes who study in the departments of science teaching and mathematics teaching of the Necatibey Education Faculty of Fisheries University in the 2018-2019 educational year. In this study, a correlation research model has been used from quantum research methods. In the framework of the study, it has been determined that the STEM awareness levels of teachers candidates are at a "good" level. Teacher candidates’ STEM practices have come to the conclusion that the levels of self-confidence are at a medium level. There is a middle-level relationship between the general average of the STEM awareness of the teacher candidates and the self-sufficiency scores related to the STEM applications. Teacher candidates' awareness of STEM is a meaningful promoter of their self-sensitivity with respect to STEM practices.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
