Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
85
İndirme
19
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının özyeterlik algıları ile öğretmenlik mesleğine yönelik motivasyonları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretmen yılında Kastamonu Üniversitesi’nde öğrenim gören 521 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “Öğretmen Özyeterlik Ölçeği” ile “Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Motivasyon Düzeyleri Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizi için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı hesaplanmış ve çoklu doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde öğretmen adaylarının özyeterlik algıları ile Öğretmenlik mesleğine yönelik motivasyonları arasında orta düzeyde pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyon öğretmen özyeterliğinin anlamlı bir yordayıcısıdır. Araştırma bulgularına göre, öğretmen özyeterliğine ilişkin toplam varyansın % 17’sinin öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin motivasyonları ile açıklandığı söylenebilir.
The aim of this study is to explore the relationship between the perceptions of self-sufficiency of the teacher candidates and the motivations towards the teaching profession. Research is an imaginary study in the relational scan model. The research study group consists of 521 teachers candidates who studied at the University of Kastamonu in the 2013-2014 educational teacher year. As a data collection tool, the "Teacher Self-Evaluation Scale" and the "Teacher's Profession Motivation Levels Scale" were used. For the analysis of the data, the Pearson Moment's Collapse Correlation Score has been calculated and a multi-linear regression analysis has been applied. When the research results were evaluated, a meaningful relationship was found between the perceptions of self-sufficiency of the teacher candidates and the motivations towards the teaching profession at the middle level in a positive direction. The motivation for the teaching profession is a meaningful contributor to the self-sufficiency of the teacher. According to the research findings, it can be said that 17% of the total variation regarding teacher self-sufficiency is explained by the motivations of the teacher candidates regarding the teaching profession.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
