Özet:

Çalışmada; Türkiye içinde ve dışında yabancı dil öğretimi üzerine gerçekleştirilen çalışmalar hakkında genel bir sentez yapılarak yabancı dil kaygı çalışmalarına katkı yapılması amaçlanmıştır. Hem yurt içinde hem de yurt dışında gerçekleştirilen yabancı dil üzerine gerçekleştirilmiş kaygı çalışmalarının genel bir değerlendirme yapılarak sunulmasının özellikle yabancı dil olarak Türkçe öğretimi üzerine çalışan akademisyenlere ve yabancı dil öğretiminde kaygı üzerine çalışan bilim insanlarına yararlı olacağı düşünülmektedir. Araştırma, nitel (qualitative) modelle tasarlanmıştır. Çalışmada veri toplamak amacıyla doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada, Hortwiz ve arkadaşlarının 1986 yılında gerçekleştirmiş olduğu ve yabancı dil kaygısı ifadesini kaygı literatürüne kazandıran Yabancı Dil Sınıf Kaygısı adlı çalışma başta olmak üzere, yabancı dil kaygısı temalı pek çok çalışma incelenmiştir. Yabancı dil kaygısının fiziksel ve duygusal tepkileri, yabancı dil öğreniminde kaygının rolü, yabancı dilde konuşma kaygısı gibi konuları ele alan Türkiye dışından Japonya, Filipinler, Tayvan, Yunanistan, Hindistan gibi farklı ülkelerde gerçekleştirilmiş yabancı dil kaygısı çalışmalarına örnekler verilmiştir. Ayrıca söz konusu çalışmalara yönelik genel bir değerlendirme yapılmıştır. Çalışmada Türk üniversitelerinde gerçekleştirilmiş yabancı dil öğretiminde okuma ve test kaygısı, sözlü iletişim kaygısı, İngilizce öğrenimine yönelik sınav kaygısı ve başarı arasındaki ilişki gibi araştırma konularına sahip çalışmalar incelenerek Türkiye’de gerçekleştirilen kaygı çalışmalarına ilişkin genel bir değerlendirme yapılmıştır.

Anahtar Kelimeler: