Özet:

Bu çalışma, sınıf içerisinde ve açık alanlarda yürütülen sorgulama temelli matematik etkinliklerinin okul öncesi dönemdeki çocukların geometrik ve uzamsal düşünme becerileri üzerindeki etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Çalışmaya, yaşları 48 ila 66 ay arasında değişen 32 çocuk katılmıştır. Çalışmada Yarı Deneysel desenlerden Eşitlenmemiş Kontrol Gruplu Desen kullanılmıştır. Çalışmada bir kontrol ve iki deney grubu yer almıştır. Kontrol grubu rutin etkinliklerine devam ederken, yürütülen rutin etkinliklere ek olarak Deney Grubu 1’e sınıf içerisinde yürütülen sorgulama temelli matematik etkinlikleri, Deney Grubu 2’ye ise açık alanlarda yürütülen sorgulama temelli matematik etkinlikleri uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak Geometrik ve Uzamsal Düşünme Becerileri Testi kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonuçlarına göre, sorgulama temelli matematik etkinlikleri okul öncesi çocukların geometrik ve uzamsal düşünme becerilerinin gelişimine katkı sağlamaktadır. Sorgulama temelli matematik etkinliklerinin sınıf içerisinde veya açık alanlarda uygulandığı deney grupları üzerindeki etkisi ise birbirine benzer bulunmuştur. Bu çalışmadan elde edilen sonuçların ardından ileri çalışmalar ve uygulamalar için bazı önerilerde bulunulmuştur.

Anahtar Kelimeler: