Atıf Sayısı
6
Görüntüleme
93
İndirme
51
Araştırmanın amacı, yansıtıcı düşünme etkinliklerinin altıncı sınıf öğrencilerinin matematik tutumu üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model kapsamında düzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 72 altıncı sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Dersler, deney grubunda yansıtıcı düşünme etkinlikleriyle işlenmiştir. Kontrol grubunda ise mevcut matematik dersi öğretim programına uygun bir matematik öğretimi gerçekleştirilmiştir. Veri analizinde bağımlı ve bağımsız örneklemler t-testi, ayrıca grupların son test puanları arasındaki farkı belirlemek için kovaryans analizi (ANCOVA) kullanılmıştır. Bulgulara göre, deneysel uygulamaların ardından, deney grubundaki öğrencilerin matematik dersine yönelik tutumlarının kontrol grubundaki öğrencilere kıyasla anlamlı seviyede yüksek olduğu saptanmıştır. Araştırmada ulaşılan bulgulara dayanarak, yansıtıcı düşünme etkinliklerinin öğrencilerim matematik tutumları üzerinde pozitif etkisinin olduğu söylenebilir. Elde edilen bulgular göz önüne alınarak, araştırma sonunda, yansıtıcı düşünme etkinlikleri ile araştırma yapacak araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.
The purpose of the study is to study the impact of reflective thinking activities on the mathematical attitude of sixth class students. The research was organized within the framework of the semi-experimental model of the pre-test-final test control group. The study group consists of 72 sixth-class students. The lessons are processed with reflective thinking activities in the experiment group. In the control group, a mathematical teaching was carried out in accordance with the current mathematical course. In data analysis dependent and independent samples have been tested, and the quarry analysis (ANCOVA) has also been used to determine the difference between the final test points of the groups. According to the findings, after experimental practices, the attitudes of students in the experiment group towards the math lesson were significantly higher compared to students in the control group. Based on the findings achieved in the study, it can be said that reflective thinking activities have a positive impact on my students’ mathematical attitudes. Given the findings obtained, the research ended with recommendations for researchers to conduct research with reflective thinking activities.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
