Görüntüleme
94
İndirme
46
Bu çalışmanın amacı; sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kut’ül amare savaşına ilişkin algılarını metafor analizi yoluyla incelemektir. Araştırma verileri sosyal bilgiler programına devam eden 150 (1., 2. 3. ve 4. sınıf ) öğretmen adaylarından toplanmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış açık uçlu soru formu aracılığıyla toplanmıştır. Katılımcılardan “Kut’ül Amare savaşı…. gibidir. Çünkü ….” ifadesini metafor kullanarak doldurmaları istenmiştir. Katılımcıların Kut’ül amare savaşı kavramına ilişkin ürettikleri metaforlar ve mantıksal dayanakları araştırmanın temel veri kaynağını oluşturmuştur. Öğretmen adaylarından elde edilen bu verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi tekniği birlikte kullanılmıştır. Üretilen tüm metaforlar ve gerekçeleri incelenerek ortak özellikleri tespit edilmiş ve bunları temsil edebileceği düşünülen temalar oluşturulmuştur. Elde edilen veriler ışığında sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kutül amare savaşı kavramına ilişkin 61 geçerli metafor geliştirdikleri anlaşılmıştır. Bu metaforlar 6 tema çerçevesinde değerlendirilmiştir. Bunlar; “kazanılan büyük zafer olarak kutül amare savaşı”, “bağımsız yaşama arzusu olarak kut’ül amare savaşı”, “mücadele olarak kut’ül amare savaşı”, “geçmişin bilgisi olarak kut’ül amare savaşı”, “yıkım olarak kut’ül amare savaşı”, “umut olarak kut’ül amare savaşı” dır. Araştırma sonucunda sosyal bilgiler öğretmen adaylarının geliştirdikleri metaforlar arasında ilk sırayı kazanılan büyük zafer olarak kut’ül amare savaşı metaforu oluşturmaktadır. Kullanılan metaforların fazlalığı ve metaforların birbirinden farklı olması öğrencilerin kut’ül amare savaşı kavramına ilişkin algısının gelişmiş olduğunun bir sonucudur.
The purpose of this study is to study the perceptions of social information teachers candidates about the cult amare war through metafor analysis. Research data to the social information program 150 (1., 2. The third and fourth classes were presented by the teachers. The research data was collected through a semi-configured open end question form. Participants in the “Kut’ül Amare War” as if. Because...” They are asked to fill their words with metaphor. The metaphors and logical foundations produced by the participants regarding the concept of the Kut'ul amare war formed the basic data source of the research. In the analysis of these data obtained from the teacher candidates, the visual analysis and the content analysis technique have been used together. By studying all the metaphors and reasons produced, common characteristics have been identified and themes thought to represent them have been created. In the light of the data obtained, it was understood that social information teachers candidates developed 61 current metaphors on the concept of box amare warfare. These metaphors have been evaluated in the framework of 6 themes. These are: "Kut'ul amare war as a winning great victory", "Kut'ul amare war as a desire to live independent", "Kut'ul amare war as a struggle", "Kut'ul amare war as a knowledge of the past", "Kut'ul amare war as a destruction", "Kut'ul amare war as a hope". According to the research, social information forms the metafora of the cult amare war as the great victory winning the first place among the metaphors developed by teachers candidates. The excess of the metaphors used and the difference of the metaphors is a result of the advanced perception of the students of the concept of the cult amare war.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley