Özet:

Ders kitapları; eğitim öğretim ortamlarınınsık kullanılan veçok başvurulan kaynaklarıdır. Bu çalışmada, Milli Eğitim sistemininönemli mercii olan şûralara ders kitaplarının nasıl yansıdığını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu bağlamda Milli Eğitim Şûraları’nda ders kitapları ile ilgili alınan kararlar incelenmiş ve değerlendirilmiştir. İnceleme sonunda Şûralarda alınan kararlar; ders kitaplarının içerik, biçim, dil-anlatım özellikleri başlıkları altında ele alınmıştır. Araştırma kapsamında ilki 1939 yılında gerçekleştirilmiş olan 1. Maarif Şûrasından,son 2010 yılında toplanan 18. Milli Eğitim Şûrasına kadar olan yayınlanmış tüm Şûra karar kayıtları incelenmiştir. Ders kitapları ile ilgili Şûralarda alınan kararlar, ileri sürülen fikirler ve öneriler incelenerek yorumlanmıştır. Günümüze kadar toplanan 18 Şûradan 10’unda (1.,2.,7.,9.,11.,12.,14.,15.,16. ve 18. Şûra olmak üzere) ağırlıklı olarak konu ile ilgili kararlara rastlanmıştır. İncelemelerden hareketle şu sonuçlara ulaşılmıştır: Alınan kararlar ağırlıklı olarak ders kitaplarının içerik özellikleri ile ilgilidir. Yoğunluk bakımından daha sonra kitapların biçim-teknik özelliklerinin, son olarak da dil-anlatım ile ilgili özelliklerinin ele alındığı görülmüştür. Ders kitaplarının içeriği ile ilgili alınan kararların; içeriğin bilimsel, nesnel, güncel olması, okuma-eleştirel düşünme ve sorgulama becerisi kazandırması gibi temel işlevleri ile ilgili olduğu tespit edilmiştir. Kitapların biçimsel özellikleri kapsamında ise görsellik ve baskı kalitesi gibi niteliklere değinilirken, dil-anlatım özelliklerinin ise öğrenci seviyesine uygunluğu üzerinde durulduğu göze çarpmaktadır. Ayrıca 1990’lı ve 2000’li yıllara doğru bilim ve teknolojideki gelişmeler paralelinde ders kitaplarının biçimsel özellikleri ile ilgili kararlara daha fazla ağırlık verildiği de bulgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler: