Bu çalışmanın amacı, Bartın Üniversitesi Ulus Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin okula aidiyet duygularında ders dışı etkinliklerin yeri ve öneminin belirlenmesidir. Araştırma tam sayım örnekleme yöntemiyle seçilmiş 36’sı kadın 90’ı erkek olmak üzere toplamda 126 öğrenciyi kapsamaktadır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen ve dört bölümden (kişisel bilgiler, ders dışı etkinliklere katılım durumu, okula aidiyet duygusu ve ders dışı etkinliklere ilişkin likert ölçeği ile öneri ve görüşler) oluşan anket formu ile elde edilmiştir. Öğrencilerin okula aidiyet duygularını etkileyen ders dışı etkinliklere katılım sağlamaları ile öğrenci bilgilerine ait değişkenler arasında farklılaşma olup olmadığı frekans analizi, t Testi, tek yönlü varyans analizi kullanılarak tespit edilmiştir. Sonuçlara göre öğrencilerin çoğu (%63) kendi isteği ile ders dışı etkinliklere katılmıştır. Ayrıca öğrencilerin %88.9’u ders dışı etkinliklerin okula aidiyet duygularına katkı sağladığını düşünmektedir. Dolayısıyla ders dışı etkinlikler öğrencilerin okula aidiyet duygularında olumlu etkilere yol açmaktadır. Bu nedenle öğrencilerin okula aidiyet duygularının arttırılmasını sağlayacak ders dışı sosyal etkinliklere yer verilmeli ve bu duyguları geliştirici önlemler alınmalıdır. Gerçekleştirilecek ders dışı etkinlikler için öğrencilerden fikir alınmaya devam edilmesi, bu etkinliklerin belli bir plan dahilinde yapılması ve öğrencilerin kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak kurslara katılımının desteklenmesi öğrencilerin okula aidiyet duygusuna katkı sağlayabilir. Anahtar Kelimeler: Ulus; Meslek yüksekokulu; Okula aidiyet; Ders dışı etkinlik; Meslekî eğitim.
The aim of this study is to determine the place and importance of non-class activities in the feelings of belonging to the school of the students of the National Professional High School of the University of Bartin. The study included a total of 126 students, including 36 women and 90 men, selected by the full number sample method. The data was developed by the researchers and obtained by an survey form consisting of four sections (personal information, the status of participation in non-class events, the feeling of belonging to the school and the liquid scale of suggestions and opinions on non-class events). Students participate in non-class activities that affect the feelings of belonging to the school and whether there is a differentiation between the variables of the student's knowledge using the frequency analysis, t test, one-way variance analysis. According to the results, most of the students (63%) participated in non-class activities at their own desire. Also, 88.9% of students believe that non-class activities contribute to the feelings of belonging to the school. Therefore, out-of-class activities lead to positive effects on the feelings of school membership of students. Therefore, it is necessary to participate in non-class social activities that will help students increase their feelings of belonging to the school and to take measures to develop these feelings. The continuation of learning from students for out-of-class events to be carried out, the conduct of these activities within a specific plan and the support of the participation in courses that will contribute to the personal development of the students can contribute to the feeling of belonging to the school of students. Keywords: National; Professional High School; School membership; Non-Curricular Activities; Professional Education.
Alan : Eğitim Bilimleri; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|