Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
54
İndirme
17
Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin iletişimci biçimlerini, ders dışı etkinlik çalışmalarına katılım durumlarına göre incelemektir. Ayrıca araştırmada cinsiyet faktörüne göre de fark olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Çalışma 2017-2018 eğitim öğretim yılında Denizli il merkezinde 593(yaş=16.25±1.15) lise öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Lise öğrencilerinin iletişimci biçimlerini belirlemek için Norton (1983) tarafından geliştirilen, Dursun ve Aydın (2011)tarafından Türkçe'ye uyarlanan “İletişimci Biçimleri Ölçeği”, kişisel bilgileri ve araştırmanın bağımsız değişkenlerine ilişkin verileri toplamak için ise araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizinde iki yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Çalışmada lise öğrencilerinin ders dışı etkinliklere katılım durumları incelendiğinde beden eğitimi ve spor çalışmaları ve diğer çalışmalara katılan (izcilik, halk oyunları ve güzel sanatlar) öğrencilerin iletişimci biçimleri ile hiçbir ders dışı etkinliğe katılmayan lise öğrencilerinin iletişimci biçimleri arasında farklılıklar görülmüştür. Ders dışı etkinliklere katılan öğrencilerin hiçbir ders dışı etkinliğe katılmayan öğrencilere göre etki bırakan, ilgili, dramatize eden ve açık iletişimci biçimlerini daha çok kullandıkları belirlenmiştir. Cinsiyet faktörüne göre incelendiğinde kız öğrencilerin, erkek öğrencilere göre daha fazla ilgili, sözsüz iletişim kuran ve baskın iletişimci biçimlerini kullandıkları, erkek öğrencilerin ise kız öğrencilere göre daha çok iletişimci imajı ve tartışmacı iletişimci biçimi faktörlerini kullandıkları gözlemlenmiştir. Sonuç olarak ders dışı etkinliklere katılan öğrencilerin katılmayanlara göre iletişimci biçimlerinde etkili iletişime yönelik faktörleri benimsedikleri ve olumsuz olanları daha az kullandıkları söylenebilmektedir.
The purpose of this study is to study the forms of communication of high school students according to their participation in non-class activities studies. In the study, it was also tried to determine whether there is a difference based on gender factor. The study was conducted in the 2017-2018 educational year with the participation of 593 (age=16.25±1.15) high school students in the Denizli province center. To determine the communication forms of high school students, developed by Norton (1983) and adapted by Dursun and Aydin (2011) to Turkish, the "Communications Forms Scale" was used by researchers to collect personal information and data about the independent variables of research. In the analysis of the data, two-way variance analysis was used. The study examined the conditions of participation of high school students in non-class activities; the differences between the forms of communication of the students who participated in physical education and sports studies and other studies (excellence, public games and beauty arts) and the forms of communication of the high school students who did not participate in any non-class activities. Students who participate in non-class events have been determined to use more influential, relevant, dramatic and open forms of communication than students who do not participate in any non-class events. When studied on the gender factor, it was observed that girls use more relevant, uninterpreted and dominant forms of communication than boys, while boys use more interactive image and controversial forms of communication than boys. As a result, students who participate in out-of-class events can be said that they accept the factors of effective communication in their communication forms compared to those who do not participate and less use the negative.
The purpose of this study is to analyze communicator styles of high school students in terms of their participation in extracurricular activities. Furthermore, whether there is a difference in terms of gender factor is tried to be determined in the study. The research study was done with the attendance of 593 (age=16.25±1.15) high school students in the city center of Denizliin 2017-2018academic year. In the study, ‘’Scale ofCommunication Styles’’ developed by Norton(1983), also adopted to Turkish by Dursunand Aydın (2011) to determine communicator styles of high school students and ‘’Personal Information Form’’ prepared by the researchers to collect data about personal information and independent variables, were used. In the analyses of data, two-way ANOVAand confirmatory factor analysis wereused.When the situation of high school students’ participation in extracurricular activities was investigated, it was seen that there were differences between communicator styles of students participating in physical education and sports activities,as well as the students participating in other activities(scouting, folk dances, and fine arts)and communicator styles of students not participating in extracurricular activities.It was seen that the students participating in extracurricular activities used impression leaving, attentive, dramatic, opencommunicator styles more than the students not participating in extracurricular activities. When the communicator styles were investigated in terms of gender factor, the girls used much more attentive, animated and dominant communicator styles than the boys, and the boys used more argumentative andcommunicator image factors than the girls.As a result, it can be said that the students participating in extracurricular activities adopteffective communication oriented factors for their communicator styles more than the student not participating in extracurricular activities and they use less negative communicator styles than the ones not participating in extracurricular activities.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
