Bu çalışmada, “doğru akım devreleri” konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin fen bilgisi öğretmen adaylarının başarısı üzerindeki etkisi, düz anlatım ve soru cevap yöntemleri dediğimiz geleneksel öğretim yöntemi ile karşılaştırılarak incelenmiştir. Araştırma için; Kastamonu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 2010–2011 eğitim-öğretim yılı, bahar yarıyılı 1. sınıfa devam eden toplam 60 öğrenciden eşit sayıda seçilen 1 kontrol ve 1 deney grubu oluşturulmuştur. Veri toplama aracı olarak doğru akım devreleri konusunda seçilen 15 soruluk başarı testi kullanılmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere doğru akım devreleri konusu geleneksel öğretim yöntemleriyle işlenirken, deney grubu öğrencilerine ise aynı konu bilgisayar destekli öğretim modeliyle 4 hafta süreyle işlenmiştir. Her iki gruba da ön test olarak uygulanan başarı testi, uygulama bittikten sonra başarıyı ölçmek amacıyla son test olarak uygulanmış ve elde edilen veriler SPSS 11 istatistik paket programında “karşılaştırmalı t-testi” ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda bilgisayar destekli öğretim modeli kullanılarak ders işlenen deney grubunun başarısı ile geleneksel öğretim yöntemlerinin kullanıldığı kontrol grubunun başarısı arasında, deney grubunun lehine anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Araştırmada, bilgisayar destekli öğretimin, geleneksel öğretime kıyasla öğrencilerin başarılarında daha etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
in this study, the effect of computer-supported teaching on the success of phen knowledge teacher candidates in the teaching of the topic “direct current circuits” is straight telling and the question answer methods are compared with the traditional teaching method we have reviewed and reviewed research for research, the university of kastamonu training faculty fen knowledge teacher was identified in 2010–2011, the total of 60 students who continue the spring half 1 class, selected 1 control and 1 experiment group were created in accordance with the current circuits as the data collection tool selected 15 question success test tests were used in the traditional study group in accordance with the following methods of the study of the traditional computer studies of the study group
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|