Citation Number
4
Views
50
Downloands
3
Bu araştırma, spor yapan ve yapmayan orta öğretim öğrencilerinin problem çözme becerilerinin incelenmesi amacıyla yapılan betimsel bir çalışmadır. Çalışmada ayrıca, öğrencilerin yaş, cinsiyet, spor yapma yılı, aile gelir düzeyi, öğrenim düzeyi, anne-baba eğitim durumu değişkenleri açısından da farklılıklar incelenmiştir. Çalışma 2019-2020 eğitim öğretim yılında Gaziantep ilinde öğrenim gören spor yapan ve yapmayan ortaöğretim öğrencileri üzerinde gönüllülük esasına dayalı olarak uygulanmıştır. Çalışmaya 421 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Eksik veya yanlış doldurulan ölçekler çalışma dışı bırakılmış ve toplam 357 öğrencinin (172 bayan, 185 erkek) doldurduğu ölçekler çalışma kapsamında değerlendirilmiştir. Araştırmada veri toplamak amacıyla Türkçe’ye uyarlaması Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından yapılan Problem Çözme Envanteri (PÇE) kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS 22.0 programından yararlanılmıştır. Sonuç olarak, araştırma grubunda yer alan ortaöğretim öğrencilerinin problem çözme becerileri olumlu olarak değerlendirilmiştir. Cinsiyet değişkeni açısından erkek öğrencilerin daha olumlu olduğu, yaş, öğrenim düzeyi, aile gelir düzeyi değişkenleri açısından farklılık görülmemiştir. Spor yapan öğrencilerin, spor yapmayan öğrencilerden daha olumlu problem çözme becerileri görülmüş olup, spor yapanlar arasında yapılan karşılaştırmada, spor yapma yılı yüksek olanların problem çözme becerilerinin daha olumlu olduğu belirlenmiştir. Anne eğitim durumu açısından farklılık görülmezken, baba eğitim durumu yüksek olanların problem çözme becerilerinin daha olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Dolayısıyla spor ile uğraşmanın gelişim çağında olan çocukların problem çözme becerilerinin gelişmesinde önemli bir etken olduğu söylenebilir.
This research is an imaginary study conducted with the aim of studying the problem-solving skills of high school students who do sports and do not. The study also studied differences in terms of age, gender, year of sporting, family income level, level of education, parents and educational status variables. The study 2019-2020 educational year was applied on the basis of the essence of volunteering on high school students who do sports and do not study in the province of Gaziantep. 421 students participated voluntarily in the study. Missing or wrongly filled scales were dismissed and the scales completed by a total of 357 students (172 women, 185 men) were assessed under the study. In the study, the data was used to be adjusted to Turkish by Shahin, Shahin and Heppner (1993) in order to collect data. The SPSS 22.0 program has been used for data analysis. As a result, the problem-solving skills of high school students in the research group were positively evaluated. In terms of gender variation, male students are more positive, there is no difference in terms of age, education level, family income level variants. Students who do sports have more positive problem-solving skills than students who do not sports, and compared with those who do sports, they have more positive problem-solving skills than those who do sports. While there is no difference in the mother’s educational status, the conclusion is that those with a high father’s educational status have more positive problem-solving skills. So it can be said that dealing with sport is an important factor in the development of the problem-solving skills of children in the development age.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
