Atıf Sayısı
7
Görüntüleme
67
İndirme
21
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’deki Gençlik Merkezleri’ne üye gençlerin temsilcilerinin problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler bakımından incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Türkiye’deki 135 Gençlik Merkezi’ne üye gençlerin temsilcisi 19.73±2.20 yaş ortalamasına sahip 95 öğrenci oluşturmakta, örneklemini ise bu öğrenciler arasından 78 gönüllü genç temsil etmektedir. Araştırmada Hepner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen, Türkçe’ye uyarlaması ise Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından yapılan Problem Çözme Envanteri (PÇE) kullanılmıştır. Envanter, bireyin depresyon, diğer kişilerle ilişkiler, meslek seçme v.b. kişisel, sosyal problemleri çözme becerisini nasıl algıladığını ve değerlendirdiğini, ayrıca problem çözmedeki kendine güvenini, bireyin gerçek problem çözme yeteneğini değil, problem çözme becerisini nasıl algıladığını ve değerlendirdiğini ölçmektedir. Temsilci gençlerin problem çözme becerilerinin ölçümünde iki bölümden oluşan bir anket uygulanmıştır. İlk bölüm, öğrencilerin demografik bilgilerinden oluşmaktadır. İkinci bölümde ise, 35 maddeden oluşan ve problem çözme becerilerini ölçen likert tipi ölçek kullanılmıştır. Anketin güvenilirlik katsayısı α=.809 olarak bulunmuştur. Araştırmada, istatistiksel verileri elde etmek için frekans, t- Testi ve Anova Testi T ve parametrik olmayan değerler için Kruskal Wallis testi uygulanmıştır. Anlamlılık için ise 0.05 anlamlılık düzeyi seçilmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin cinsiyetleri ile envanterin aceleci yaklaşım alt boyutunda, okudukları okul türü ile kaçıngan ve kendine güvenli yaklaşım alt boyutlarında, aile gelir durumu ile aceleci yaklaşım alt boyutunda, spor yapma durumu ile düşünen, kaçıngan ve planlı yaklaşım alt boyutlarında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Öğrencilerin yaşları ve temsil ettikleri bölge değişkenine göre envanter alt boyutlarında anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Sonuç olarak, Gençlik Merkezleri’ne üye gençlerin temsilcilerinin yaş ve bölge değişkenine göre problem çözme becerilerinde anlamlı farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Cinsiyet, öğrenim durumu, gelir ve spor yapma değişkenlerine göre problem çözme becerilerinin anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir
The objective of this study is to study the ability of the representatives of the youth members in the Youth Centers in Turkey to solve problems in terms of various variables. The universe of the research is represented by 95 students with an average age of 19.73±2.20 members of the 135 Youth Center in Turkey, and the sample is represented by 78 volunteers from these students. The research was developed by Hepner and Peterson (1982) and adapted to Turkish by Shahin, Shahin and Heppner (1993) using the Problem Solving Inventory (PCE). Inventory, individual depression, relationships with others, career choice, etc. The individual measures how he perceives and evaluates his ability to solve social problems, also how he perceives and evaluates his self-confidence in solving problems, not the individual's ability to solve real problems, but how he perceives and evaluates his ability to solve problems. A two-part survey was implemented in the measurement of the problem-solving skills of representative young people. The first part consists of the demographic information of the students. In the second part, the liquid type scale, which consists of 35 substances and measures the problem-solving skills, was used. The reliability ratio of the survey was a.809. In the study, for statistical data to obtain frequency, t-Test and Anova Test T and non-parametric values, Kruskal Wallis test was applied. It is 0 for meaning. The 5th level has been selected. According to the study, there was a significant difference in the low-dimensions of the gender of students and the urgent approach to the inventory, the low-dimensions of the escaping and self-safe approach to the type of school they read, the low-dimensions of the family income and the low-dimensions of the urgent approach to the fitness, the low-dimensions of the escaping and planned approach to the fitness. According to the age of the students and the variable of the region they represent, there is no significant difference in the sub-dimensions of the inventory. As a result, the Youth Centers found that the representatives of the youth members did not differ significantly in their problem-solving skills depending on age and region variables. It has been found that problem-solving skills significantly vary according to gender, state of learning, income and sports variables.
Alan : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
