Citation Number
10
Views
42
Downloands
6
Amaç – Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin beş faktör kişilik özellikleriyle, işyerinde sergiledikleri örgütsel sessizlik davranışları arasındaki ilişkilerin ve etkilerin incelenmesidir. Yöntem – Araştırmanın bağımlı değişkenini örgütsel sessizlik, bağımsız değişkenini ise beş faktör kişilik özellikleri oluşturmaktadır. Bunun için örgütsel sessizlik ölçeği ve beş faktör kişilik özellikleri ölçeği ile birlikte demografik sorulardan oluşan bir anket formu hazırlanmıştır. Çankırı ilinde çeşitli branşlarda görev yapan toplam 401 öğretmen araştırmaya katılmıştır. Anketlerle elde edilen veriler SPSS paket programının 22. versiyonu kullanılarak kişilikle örgütsel sessizlik arasındaki ilişkilerin istatistiksel analizi yapılmıştır. Bulgular – Öğretmenlerin örgütsel sessizliğinin cinsiyetlerine göre anlamlı bir fark oluşturduğu, kadın öğretmenlerin okuldaki sorunlarla ilgili bilinçli olarak sessiz kalmayı tercih ettikleri bulunmuştur. Öğretmenlerin mesleki tecrübelerine göre örgütsel sessizlik davranışlarının anlamlı bir fark gösterdiği, tecrübeli öğretmenlerin daha az sessiz kaldıkları görülmektedir. Bağımlı değişken olan örgütsel sessizlikle, bağımsız değişkenler olan beş faktör kişilik özelliklerinin alt boyutları arasında negatif olarak düşük derecede bir ilişki bulunmuştur. Dışa dönüklük ve duygusal dengelilik değişkenlerinin örgütsel sessizlik üzerinde istatistiki olarak anlamlı bir etkisi olduğu bulunmuştur. Tartışma – Kadın öğretmenlerin ve mesleki tecrübesi az olan öğretmenlerin diğerlerine göre daha çok sessiz oldukları, bu gruptaki öğretmenlerin fikirlerini dile getirmeleri için yöneticilerin daha hassas davranması ve cesaretlendirmeleri gerekmektedir. Beş faktör kişilik özellikleriyle örgütsel sessizlik davranışları arasında ilişki olduğundan yöneticilerin öğretmenlerin görüşlerini almalarında ve yönetime katılmalarını sağlamalarında kişilik özelliklerine dikkat etmeleri ve çalışanların fikir, görüş ve düşüncelerini rahatça ifade edebilecekleri, açıkça konuşmalarını teşvik edecek ortamları oluşturmaları faydalı olacaktır.
The aim of this research is to study the relationships and effects between the teachers’ five-factor personality characteristics and the organizational silence behaviors they show at work. The dependent variable of the study is organizational silence, and the independent variable is the personality characteristics of five factors. For this, a survey form consisting of demographic questions, along with the organizational silence scale and the five-factor personality characteristics scale, was prepared. A total of 401 teachers working in various branches in the province of Chankırı participated in the research. The data obtained by the surveys were statistical analysis of the relations between personality and organizational silence using the 22nd version of the SPSS package program. The findings have found that teachers’ organizational silence makes a significant difference by gender, and that women’s teachers prefer to remain consciously silent about problems in school. According to teachers' professional experience, organizational silence behaviors show a significant difference, experienced teachers are less silent. With the organizational silence of the dependent variable, there was a negative-low-grade relationship between the subdimensions of the personality characteristics of the five factors, the independent variables. External orientation and emotional balance variables have been found to have a statistically meaningful impact on organizational silence. Debate - Women teachers and teachers with less professional experience are more quiet than others, teachers in this group need to be more sensitive and encouraged by managers to express their ideas. Since there is a relationship between the personality characteristics of the five factors and the organizational silence behaviors, it will be useful for managers to pay attention to the personality characteristics of teachers in receiving their opinions and making them involved in the management, and to create environments where employees can express their ideas, opinions and thoughts easily, and to encourage them to speak clearly.
Field : Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
