Citation Number
5
Views
44
Downloands
6
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ile duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Bunun yanı sıra araştırmada sosyal medya bağımlılığının ve duygusal zeka düzeyinin sosyo-demografik değişkenler açısından anlamlı farklılık olup olmadığı ele alınmıştır. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde bulunan özel bir üniversitede Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Okul Öncesi Öğretmenliği ile Sosyal Hizmet bölümlerinde öğrenim gören 246’sı kadın ve 118’i erkek olmak üzere 364 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın modeli, ilişkisel tarama modelidir. Verileri toplamak amacıyla “Kişisel Bilgi Formu”, “Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği” ve “Gözden Geçirilmiş Schutte Duygusal Zeka Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde varyans analizi (ANOVA) ve Pearson korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada üniversite öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı ve duygusal zeka düzeyleri arasında anlamlı ve negatif yönlü bir ilişki olduğu görülmüştür. Ayrıca Okul Öncesi Öğretmenliği ve Sosyal Hizmet bölümü öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığının Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık bölümünde okuyan öğrencilere göre daha fazla olduğu tespit edilmiştir
The aim of this study is to study the relationship between social media addiction and emotional intelligence levels of university students. In addition, the study examined whether social media addiction and emotional intelligence levels differ significantly in terms of socio-demographic variables. The examples of the study in the 2018-2019 Education-Teaching year consist of 364 students, including 246 women and 118 men, who studied in the Guidance and Psychological Consultancy, Pre-School Teaching and Social Services departments at a private university located in the Northern Cyprus Turkish Republic. The research model is a relative scan model. For the purpose of collecting data, "Personal Information Form", "Social Media Addiction Scale" and "Shoutte Observed Emotional Intelligence Scale" were used. In the analysis of the data obtained, variance analysis (ANOVA) and Pearson correlation analysis were applied. The study found that university students had a meaningful and negative relationship between social media addiction and emotional intelligence levels. It has also been found that the social media addiction of students in the Pre-School Teaching and Social Service Department is greater than those of students studying in the Department of Guide and Psychological Consultancy.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
