Abstract:

Bu çalışmanın amacı, bellek destekleyicilerden anahtar sözcük yönteminin öğrencilerin İngilizce sözcük dağarcığını geliştirmeye etkisini ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, Burdur Bucak ilçesindeki bir ortaokulda iki şube 5. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma ön-test- son-test kontrol gruplu yarı deneysel modele göre yürütülmüştür. Araştırmada, öğrencilerin akademik başarı düzeylerinin saptanmasında 25 sorudan oluşan başarı testinden yararlanılmıştır. Veriler, SPSS paket programından yararlanılarak, bağımsız gruplar t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Çalışmada uygulanan kalıcılık testi sonucunda da deney grubu öğrencilerinin son-test puanları ile kalıcılık testi başarı puanları arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Sonuç olarak, deney grubu öğrencilerinin öğrenmelerinin kalıcı olduğu söylenebilir. Bu bağlamda, yabancı dil öğreniminde anahtar sözcük yönteminin kullanılması önerilebilir.

Keywords: