Bu araştırmada, fen bilimleri dersi kapsamında yedinci sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilen zenginleştirilmiş eğitim uygulamalarının etkililiğine bakılmıştır. Araştırmada yarı deneysel yöntemin ön-test son-test modeli tercih edilmiştir. Araştırma Ankara’da bulunan iki ortaokuldan seçilen 32 öğrenci (deney grubu) ve 29 öğrenci (kontrol grubu) ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak, Vücudumuzdaki Sistemler Ünitesi Başarı Testi (VSÜBT), Kuvvet ve Hareket Ünitesi Başarı Testi (KHÜBT), Yaşamımızdaki Elektrik Ünitesi Başarı Testi (YEÜBT), kalıcılık testleri ve tutum testi kullanılmıştır. Deney gurubu ve kontrol gurubu öğrencilerinin VSÜBT, KHÜBT ve YEÜBT düzeltilmiş ön-test puanları, kalıcılık testi ve tutum testi puanları arasındaki fark deney gurubu lehine anlamlı bulunmuştur.
This study looked at the effectiveness of enriched educational practices carried out with students of the seventh grade in the course of science. The study preferred the pre-test last-test model of the semi-experimental method. The study was conducted with 32 students (experimental group) and 29 students (control group) selected from two secondary schools located in Ankara. As data collection tools, we have used the System Unit Success Test (VSUBT), the Force and Movement Unit Success Test (KHUBT), the Electrical Unit Success Test (YUBT), the durability tests and the attitude test. The difference between the test group and control group students' corrected pre-test scores, durability test and attitude test scores; the test group found meaningful.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|