Citation Number
5
Views
65
Downloands
14
Bu çalışma hemşirelik bölümü öğrencilerinin araştırma ve gelişmelere yönelik farkındalık ve tutumları ile akademik motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkisinin belirlenmesi amacıyla yapıldı. Tanımlayıcı ve kesitsel olarak planlanan bu çalışma bir devlet üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören 460 öğrenci ile gerçekleştirildi. Veriler öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerinin yer aldığı bilgi formu, “Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği” ve “Akademik Motivasyon Ölçeği” kullanılarak toplandı. Verilerin analizinde yüzdelik, ortalama, Pearson Korelasyon analizi, Bağımsız Örneklem t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi testleri kullanıldı. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20.56±1.52 olarak bulundu. Öğrencilerin %81,1’inin kız ve %28,7’sinin birinci sınıf öğrencisi olduğu belirlendi. Öğrencilerin Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği puan ortalamasının 120,54±17,46, Akademik Motivasyon Ölçeği içsel motivasyon alt boyutu puan ortalamasının 57,20±13,45, dışsal motivasyon alt boyutu puan ortalamasının 61,96±11,50 ve motivasyonsuzluk alt boyutu puan ortalamasının 10,12±5,87 olduğu belirlendi. Öğrencilerin araştırmaya ilişkin farkındalık ve tutumları ile içsel ve dışsal motivasyon düzeyleri arasında pozitif yönde, motivasyonsuzluk düzeyleri arasında negatif yönde ilişki bulundu (p<0,05). Öğrencilerin cinsiyeti, bilimsel yayın takip etme durumları ve mezun olduktan sonra çalışmak istedikleri pozisyon ile Araştırmaya, Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği Toplam Puan Ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık bulundu (p<0,05). Öğrencilerin araştırmaya, gelişmelere farkındalığının ve tutumlarının yüksek olduğu, akademik motivasyon düzeyleri arttıkça, araştırmaya, gelişmelere farkındalık ve tutumlarının arttığı belirlendi
This study was conducted to determine the relationship between nursing students’ awareness and attitudes towards research and developments and their academic motivation levels. This descriptive and cross-sectional study was carried out with students from nursing department of faculty of health sciences of a university in Turkey (n=460). Data were collected using the questionnaire form which included the socio-demographic characteristics of those students, “Nursing Students’ Attitudes to and Awareness of Research and Development within Nursing Scale” and “Academic Motivation Scale”. Data were analyzed using percentage, mean, Pearson’s correlation analysis, Student’s t, and One Way Anova tests. The mean age of the students was 20.56±1.52. 81.1% were female and 28.7% were in their first year. The average score of the Nursing Students’ Attitudes to and Awareness of Research and Development within Nursing Scale was 120.54±17.46. The students’ mean score on intrinsic motivation subscale was 57.20±13.45, on extrinsic motivation subscale was 61.96±11.50 and on amotivation subscale was 10.12±5.87 in Academic Motivation Scale. The level of the students’ awareness and attitudes towards research and developments has a positive correlation with the levels of their intrinsic and extrinsic motivation and a negative correlation with the level of their amotivation (p<0.05). The average score of the Nursing Students’ Attitudes to and Awareness of Research and Development within Nursing Scale were statistically significantly different in the gender, the status of their following scientific publications and the positions they wanted to work after graduation (p<0.05). It has been determined that the students have high level of awareness and attitudes towards research and development, and their academic motivation levels affect their awareness and attitudes towards research and development
Field : Eğitim Bilimleri; Fen Bilimleri ve Matematik; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
