Citation Number
8
Views
79
Downloands
40
Bu çalışmada, okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşı tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Veriler, Çorum ilinde bulunan ilköğretim okulları bünyesinde yer alan anasınıflarında ve bağımsız anaokullarında görev yapan 244(232kadın, 12 erkek) öğretmenden Fen Eğitimine Karşı Tutum Ölçeği ve Genel Bilgi Formu kullanılarak elde edilmiştir. Çalışma betimsel araştırma türlerinden tarama modelinde yürütülmüştür. Çalışma sonucunda, okul öncesi öğretmenlerin fen eğitimine karşı tutumlarının olumlu olduğu saptanmış, cinsiyetin ve yaşın fen eğitimini karşı tutumda fark oluşturduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin fen eğitimine karşı tutumlarının okul türü, eğitim düzeyi, çalışılan yaş grubu, yardımcı öğretmenin varlığı, çalışma saati ve hizmet yılına göre değişmediği de tespit edilmiştir.
In this study, it is intended to study the attitudes of pre-school teachers towards science education. The data was obtained by 244 (232 women, 12 men) teachers who work in the native and independent primary schools located in the province of Chorum using the Attitude Measure to Science Education and the General Information Form. The study was carried out in a screening model of visual research types. The study found that pre-school teachers’ attitudes towards science education were positive, and that gender and age made a difference in attitude towards science education. It is also found that teachers’ attitudes to science education do not change according to the type of school, the level of education, the age group studied, the presence of the assistant teacher, the working hours and the year of service.
Field : Güzel Sanatlar; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Journal Type : Ulusal
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
