Citation Number
2
Views
6
Araştırmada Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanan, 2018 yılından itibaren beş yıl süre ile okullarda okutulmaya devam edilen ilk ve ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarında MEB tarafından belirlenmiş olan kök değerlere (adalet, dostluk, dürüstlük, sabır, saygı, sorumluluk, öz denetim, vatanseverlik, sevgi ve yardımseverlik) nasıl ve ne şekilde yer verildiğini incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ise doküman inceleme tekniğinden yararlanılmış ve betimsel analiz yapılmıştır. Verilerin analizinden elde edilen bulgular frekans ve yüzdelikler olarak sunulmuş örnek alıntılarla yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda, MEB tarafından hazırlanan ders kitaplarında en fazla yer verilen kök değerlerin; adalet,sorumluluk ve saygı olduğu, en az yer alan kök değerlerin ise sabır, dürüstlük ve öz denetim olduğu tespit edilmiştir. Yayınevleri tarafından hazırlanan ders kitaplarında en fazla yer alan kök değerler vatanseverlik, adalet ve sorumluluk iken en az yer alan kök değerler sabır, dürüstlük ve öz denetim olarak belirlenmiştir. MEB ve özel yayınevleri tarafından hazırlanan ders kitaplarında değerler daha çok metin bölümünde yer alırken MEB tarafından hazırlanan ders kitaplarında doğrudan, yayınevleri tarafından hazırlanan ders kitaplarında ise daha çok dolaylı olarak kök değerlere yer verilmiştir. Araştırmanın sonucunda, ders ve yardımcı materyallerde değerlerin metin, görsel, soru bölümlerde bütüncül bir şekilde nasıl daha iyi verilebileceğine yönelik çalışmaların yapılması ile ders kitabı inceleme kriterlerinde kök değerlerin yer verilme durumunu güvence altına alan güncelleme yapılması önerilmiştir.
The research was approved by the President of the Education and Education Council of the Ministry of National Education, and aimed at examining how and how the root values (justness, friendship, honesty, patience, respect, responsibility, self-control, patriotism, love and utility) that were determined by MEB in the first and secondary school social information that continued to be taught in schools for a period of five years from 2018. In the research methods of quality research has been used the case study model. As a data collection tool, the document examination technique has been used and visual analysis has been made. The findings obtained from the data analysis are interpreted by sample quotes presented as frequencies and percentages. The study found that the root values most included in the curricula prepared by MEB are justice, responsibility and respect, and the root values least included are patience, honesty and self-control. The root values that are most included in the curricula prepared by its publishers are patriotism, justice and responsibility, while the root values that are least included are determined as patience, honesty and self-control. In the curriculum books prepared by MEB and its private publishers, the values are more included in the text section, while in the curriculum books prepared by MEB, the curriculum books prepared by its publishers are more indirectly included in the root values. According to the study, studies on how the values in the lessons and assistant materials can be better given in a comprehensive way in the text, visual, questionnaire sections and the update that ensures the status of the root values in the study criteria of the curriculum was recommended.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Download PDF
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley
