Citation Number
3
Views
85
Downloands
34
Okullardaki dağıtılmış liderlik düzeyi, öğretmenlerin örgütsel kimlik algısı ve örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişkileri ortaya koymayı amaçlayan bu araştırmada; dağıtılmış liderlik ile örgütsel kimlik arasındaki ilişki, örgütsel kimlik ile örgütsel vatandaşlık arasındaki ilişki, dağıtılmış liderlik ile örgütsel vatandaşlık arasındaki ilişki, örgütsel kimliğin dağıtılmış liderlik ile örgütsel vatandaşlık arasındaki ilişkide aracılık rolü incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Gaziantep İli Şahinbey İlçe’sinde belirlenen ölçütleri karşılayan 17 okulda çalışan 291 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla Dağıtılmış Liderlik Ölçeği, Örgütsel Kimlik Ölçeği ve Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından okullar ziyaret edilerek toplanmıştır. Elde edilen veriler araştırmanın amacına uygun olarak basit doğrusal regresyon ve çoklu hiyerarşik regresyon analizleri ile test edilmiştir. Dağıtılmış liderliğin örgütsel örgütsel vatandaşlık davranışına etkisinde örgütsel kimliğin aracılık rolünü belirlemek için yapılan hiyerarşik regresyon analizinin sonucundan yola çıkarak aracılık etkisinin anlamlılık düzeyini belirlemek için Sobel testi yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre dağıtılmış liderlik düzeyi öğretmenlerin örgütsel kimlik algılarını ve örgütsel vatandaşlık davranışlarını orta düzeyde pozitif yönde ve anlamlı olarak, örgütsel kimlik algıları örgütsel vatandaşlık davranışlarını orta düzeyde pozitif yönde ve anlamlı olarak etkilemektedir. Dağıtılmış liderliğin öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışına etkisinde örgütsel kimlik algısı kısmi aracılık etkisine sahiptir. Dağıtılmış liderlik düzeyinin yükselmesiyle öğretmenlerin örgütsel kimlik algıları artmakta ve dolayısıyla örgütsel vatandaşlık davranışı sergilemektedirler.
This study, which aims to reveal the relationships between the distributed level of leadership in schools, the perception of organizational identity of teachers and the organizational citizenship behavior; the relationship between distributed leadership and organizational identity, the relationship between organizational identity and organizational citizenship, the relationship between distributed leadership and organizational citizenship, the role of mediation in the relationship between distributed leadership and organizational citizenship. The sample of the study is composed of 291 teachers working in 17 schools that meet the standards specified in the Gaziantep province of Shahinbey. The study used the Distributed Leadership Scale, the Organizational Identity Scale and the Organizational Citizenship Behavior Scale for the purpose of collecting data. The research data was collected by the researchers by visiting schools. The obtained data was tested with simple linear regression and multi-hierarchical regression analyses according to the purpose of the research. From the result of the hierarchical regression analysis made to determine the role of mediation of the organizational identity in the influence of the organizational citizenship behavior of the distributed leadership, the Sobel test was made to determine the level of significance of the mediation effect. According to the research findings, the level of leadership distributed teachers' organizational identity perceptions and organizational citizenship behaviors in a positive and meaningful direction at the middle level, the organizational identity perceptions affect organizational citizenship behaviors in a positive and meaningful direction at the middle level. The organizational identity perception in the influence of distributed leadership on the organizational citizenship behavior of teachers has a partial mediation effect. With the rise of the level of distributed leadership, teachers’ organizational identity perceptions are increasing and therefore show organizational citizenship behavior.
Field : Eğitim Bilimleri
Journal Type : Uluslararası
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley