Citation Number
14
Views
102
Downloands
32
Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin kişilerarası ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaları ve saldırganlık tepkileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma verileri, Gaziantep’teki çeşitli ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 843 öğrenciden; Kişisel Bilgi Formu, Saldırganlık Ölçeği ve Kişilerarası İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir.Araştırma bulgularına göre; kişilerarası ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtma (KİİBÇ) düzeyi yüksek öğrencilerin, saldırganlık alt türleri olan ‘fiziksel’, ‘sözel’, ‘öfke’, ‘düşmanlık’ ve ‘dolaylı’ saldırganlık düzeyleri; KİİBÇ düzeyi düşük öğrencilere göre daha yüksek bulunmuştur. Algılanan anne baba tutumu ‘demokratik’ olan öğrencilerin, kişilerarası ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtma ve saldırganlık düzeylerinin; ‘baskıcı otoriter’, ‘tutarsız’, ‘ilgisiz’ ve ‘koruyucu’ anne baba tutumu algılayan öğrencilere göre daha düşük olduğu saptanmıştır. Regresyon analizi sonucu; KİİBÇ’nin yakınlıktan kaçınma, zihin okuma ve gerçekçi olmayan ilişki beklentisi alt boyutlarının saldırganlık düzeyinin anlamlı birer yordayıcısı olduğu tespit edilmiştir
The aim of this study is to study the relationship between the cognitive distortions of high school students in relation to interpersonal relationships and the reactions of aggression. The research data was obtained from 843 students studying in various high school institutions in Gaziantep; using the Personal Information Form, the Aggression Scale and the Scale of Intellectual Disruptions Related to Interpersonal Relationships.According to the research findings; the levels of Intellectual Disruptions Related to Interpersonal Relationships (CIS) were higher than the levels of students, the levels of 'physical', 'sensitive', 'hate', 'hate' and 'related' aggression, which are subtypes of aggression; the levels of CIS were higher than the levels of students. It has been found that students who have the "democratic" parent attitude have lower levels of cognitive distortion and aggression in relation to interpersonal relationships than students who have the "pressive authoritarian", "disproportionate", "no-interested" and "protectional" parent attitude. Regression analysis results; it has been found that the low-dimensions of the KIBC’s avoidance of proximity, mind reading and unrealistic relationship expectations are a significant indicator of the level of aggression.
Article Detail 
Citation Owners
Similar Articles
Journal Information
Listen Paper
Print This Page
Share
Mendeley