Abstract:

Öğretmen Düşünme Stilleri Ölçeği öğretmenlerin eğitim ortamları ve sürecinde zihin yapılarının dışa yansımaları ve farklı şekillerde organize olmuş düşünme süreci biçimlerini tespit etmek üzere Sternberg (1998) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek her biri 7 maddeden oluşan yasamacı–yürütücü–eleştirel (fonksiyonlar); yenilikçi–tutucu (eğilimler); bütünsel–kısmi (düzeyler) 7 alt ölçek olmak üzere toplam 49 maddeden oluşmaktadır. Çalışmada ölçeğin Türkçeye uyarlanmasında geri-çeviri tekniği kullanılmış ve özgün ölçeğe eşdeğerliliği deneysel olarak sınanmıştır. Özgün ölçek ile Türkçe formu puanları arasında yapılan karşılaştırmalar sonucunda elde edilen oldukça anlamlı korelasyon değerleri ve anlamsız t- değerleri ölçeğin Türkçe formunun özgün forma eşdeğer olduğunu yansıtmaktadır. Ayrıca Türkçe formla ilgili yapılan çalışmalarda oldukça yüksek düzeyde test-tekrar test güvenirliği ve iç-tutarlılık katsayıları elde edilmiştir. Yine her bir alt ölçek bazında her bir maddenin madde-toplam, madde-kalan ve ayırt-edicilik değerleri hesaplanmıştır. Tüm bulgular ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu yansıtmaktadır.

Keywords: