Abstract:

Kaygı; ikinci dil öğreniminde konuşma becerisinin gelişimini engelleyen en önemli faktörlerden biri olarak görülmektedir. Çalışmada konuşma becerisinin gelişimini engelleyen kaygılar, Saraybosna'da çok dilli eğitim verilen özel okulların lise birinci sınıfında (hazırlık) okuyan öğrencilere uygulanan anket çalışmasıyla ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Lise birinci sınıfta okuyan öğrenciler üç farklı dil (Boşnakça, İngilizce, Türkçe) öğrenmektedirler. Kaygılar, ikinci dil öğreniminin en önemli becerisi olarak değerlendirilen konuşma becerisini olumsuz etkilemektedir. İkinci dil öğrenimine yönelik kaygılar araştırma inceleme ve anket(tarama) yöntemleriyle tespit edilmiştir. İkinci dil öğrenen ortaöğretim öğrencilerine uygulanan anket beşli likert ölçeğine göre hazırlanmıştır. Ankette konuşma sınavları, olumsuz değerlendirme, bilişsel düzey ile ilgili kaygılar, genel yabancı dil kaygıları ve düzeyleri belirlenmiştir. Veriler, Bosna-Hersekli öğrencilerin kaygı seviyelerinin yüksek olmadığını göstermiştir. Bununla birlikte konuşma kaygılarında; konuşma konusu, konuşma sınavı, kendini ifade edememe, dili doğru telaffuz edememe, öğretmen tutumları, sözcük bilgisinin yetersizliği ve konuları özümseyememe gibi kaygıları ön plana çıkmıştır. Araştırmanın amaçları doğrultusunda toplanan veriler, SPSS (Static Package for Social Science) programı kullanılarak çözümlenmiş ve bulgular yorumlanmıştır.

Keywords: