Kullanım Kılavuzu
Neden sadece 3 sonuç görüntüleyebiliyorum?
Sadece üye olan kurumların ağından bağlandığınız da tüm sonuçları görüntüleyebilirsiniz. Üye olmayan kurumlar için kurum yetkililerinin başvurması durumunda 1 aylık ücretsiz deneme sürümü açmaktayız.
Benim olmayan çok sonuç geliyor?
Birçok kaynakça da atıflar "Soyad, İ" olarak gösterildiği için özellikle Soyad ve isminin baş harfi aynı olan akademisyenlerin atıfları zaman zaman karışabilmektedir. Bu sorun tüm dünyadaki atıf dizinlerinin sıkça karşılaştığı bir sorundur.
Sadece ilgili makaleme yapılan atıfları nasıl görebilirim?
Makalenizin ismini arattıktan sonra detaylar kısmına bastığınız anda seçtiğiniz makaleye yapılan atıfları görebilirsiniz.
 Görüntüleme 8
Öğretmenlerin Erken Çocukluk Eğitiminde Müzik Etkinliklerine İlişkin Algıları: Türkiye'den Örnekler Üzerine Bir Odak
2023
Dergi:  
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Yazar:  
Özet:

Çocuklar müzikal deneyimlerle meşgul olmadıklarında potansiyelleri tam olarak fark edilmeyebilir. Bu nedenle, okul öncesi öğretmenlerinin öğretme-öğrenme sürecindeki müzikal etkinliklere ilişkin algılarını araştırmak için nitel bir araştırma yaptık. Bireylerin algılarının bize dünyanın sanıldığı gibi değil, yaşanıldığı gibi kanıtlar sunduğunu varsayan fenomenolojik bir yaklaşım kullanıldı. Çalışmaya 28 okul öncesi öğretmeni katıldı ve veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplandı. Elde edilen sonuçlar, (1) müzik etkinliklerinde yeterlik durumu (2) müzik etkinliklerinde kullanılan materyaller (3) müzik etkinlikleri kapsamında yapılan çalışmalar (4) müzik etkinliklerini uygulama durumu (5) müzik etkinliklerinin niteliğini artırma olmak üzere 5 tema ve 25 kategoride gruplandırılmıştır. Katılımcıların büyük çoğunluğu müzik etkinliklerinde kendilerini yetersiz görmekte ve bunun nedenini geçmişte iyi bir eğitim almama durumu ile ilişkilendirmişlerdir. Kullandıkları materyaller arasında daha çok vurmalı çalgılara ve ritim çalışmalarına yer verdiklerini belirtmişlerdir. Etkinlikleri uygularken pek çok katılımcı müzik etkinliklerinin çocuklar için ilgi çekici olduğunu fakat etkinliklerin daha verimli ve nitelikli olmasını sağlamak için daha çok materyal desteğine gereksinim duyduklarını belirtmişlerdir.

Anahtar Kelimeler:

Teachers’ Perceptions Of Musical Activities In Early Childhood Education: A Focus On Examples From Turkiye
2023
Yazar:  
Özet:

When children are not engaged in musical experiences, their full potential may not be realized. To explore this further, we conducted qualitative research to examine how preschool teachers perceive musical activities in teaching and learning. Our approach was phenomenological, which means we believe that individuals' perceptions offer evidence that the world is not as it is thought but as it is experienced. Twenty-eight preschool teachers participated in our study, and we collected data through semi-structured interviews. Our findings can be grouped into five themes and twenty-five categories: (1) proficiency in music activities, (2) materials utilized in music activities, (3) studies within the scope of music activities, (4) the status of music activity application, and (5) enhancing the quality of music activities. Most participants acknowledged feeling inadequate in music activities, which they attributed to their lack of proper education. They reported using percussion instruments and rhythm studies the most. While implementing music activities, many participants found them interesting for children but also expressed a need for more material support to make the activities more efficient and of higher quality overall.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar
Bilgi: Bu yayına herhangi bir atıf yapılmamıştır.
Benzer Makaleler






Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

Alan :   Eğitim Bilimleri

Dergi Türü :   Uluslararası

Metrikler
Makale : 299
Atıf : 2.710
2023 Impact/Etki : 0.641
Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi