Atıf Sayısı
18
Görüntüleme
531
İndirme
22
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin etkinlik planlarında yer verdikleri etkinlik çeşitlerinin ve etkinlikleri bireysel- küçük/büyük grup olarak planlanma durumlarının belirlenmesidir. Nitel araştırma yöntemlerinden, temel nitel araştırma yönteminin kullanıldığı araştırmanın örneklemi, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 2013 Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programına göre okul öncesi öğretmenleri tarafından bizzat hazırlanmış altı adet okul öncesi eğitim programı etkinlik planı oluşturmaktadır. Veri toplama yöntemi olarak döküman incelemesi kullanılmış, elde edilen veriler içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. İçerik analizi sonucunda planların niceliksel özelliklerinin tablolaştırılmasında yüzde ve frekans değerleri dikkate alınmıştır. Araştırma sonuçları öğretmenlerin hazırladığı planlarda sanat etkinliği hariç diğer tüm etkinliklerinçok büyük grup ile yapıldığını ortaya koymaktadır. Öğretmenlerin hazırladığı planlarda Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik, Fen, Oyun ve Hareket, Türkçe, Drama ve Müzik etkinliklerinde ikinci sırada bireysel etkinliklere, üçüncü sırada ise küçük grup etkinliklerine yer verdikleri belirlenmiştir. Sanat etkinliklerinin ise,çok bireysel etkinlik, ikinci sırada büyük grup etkinliği ve küçük grup etkinliği şeklinde planlandığı belirlenmiştir. Ayrıca etkinliklere yer verme sıklıklarının Sanat, Oyun, Türkçe, Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik Fen, Drama şeklinde sıralandığı görülmektedir. Planların yaklaşık %21’ inin Sanat, Oyun, Türkçe etkinliklerinden oluştuğu, yaklaşık % 9’unun Müzik, Okuma Yazmaya Hazırlık, Matematik ve yaklaşık % 8’sinin fen, drama etkinliklerinden oluştuğu tespit edilmiştir.
The purpose of this research is to determine the varieties of activities that pre-school teachers include in their activities plans and the planning conditions of the activities as individual-small/big group. The sample of the research method used from the quality research method, the basic quality research method is determined by the standard sample method from the purpose sample method. The sample of the study is the 2013 National Education Ministry Pre-School Education Programme, which is prepared by the pre-School teachers personally by six pre-School training programs. Data collection method used for document review, the obtained data was analyzed using the content analysis technique. As a result of the content analysis, the percentage and frequency values were taken into account in the analysis of the quantitative characteristics of the plans. The research results show that all other activities, except the art activity, are performed with a very large group of teachers in the plans prepared by the teachers. In the plans prepared by teachers, read and write preparation, mathematics, science, game and movement, Turkish, drama and music events in the second place for individual events, and in the third place for small group events. The art events are planned in the form of multi-individual events, second-class large group events and small group events. It is also seen that the frequencies of participation in the events are ranked in the form of Art, Game, Turkish, Music, Reading Preparation, Mathematics Science, Drama. About 21% of the plans are composed of Art, Game, Turkish events, about 9% are composed of Music, Reading Preparation, Mathematics, and about 8% are composed of science, drama events.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
