Sobiad Atıf Dizini

Atıf Sayısı 1

İndirme 17

Makale Detay

Atıf Yapanlar

Benzer Makaleler

Dergi Bilgisi

Eseri Dinleyin

Alıntı Yap

Bu Sayfayı Yazdırın

Paylaş

TR
EN(Translate)

Spor Yöneticisi Adaylarının Öğrenme Stilleri ile Yaratıcı Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişki

2020

Dergi:

Turkish Studies Educational Sciences

Yazar:

DOI:

Özet:

Bu araştırmanın amacı, spor yöneticisi adaylarının öğrenme stilleri ile yaratıcı kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Genel tarama yaklaşımlarından ilişkisel tarama modeli ile kurgulanan araştırmada katılımcılar, basit tesadüfi örnekleme tekniği ile belirlenen 340 Spor Yöneticiliği lisans programı öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verileri; Kolb (1999) tarafından geliştirilen ve Evin-Gencel (2007) tarafından Türk diline uyarlanan “Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri-III” ve Şahin ve Danışman (2017) tarafından geliştirilen “Yaratıcı Kişilik Özellikleri Ölçeği” aracılığı ile toplanmıştır. Araştırma öncesinde, çalışmanın etik açıdan uygunluğuna ilişkin Artvin Çoruh Üniversitesi Etik Kurulundan (2020/1) ve ölçme araçlarının araştırma kapsamında kullanımına ilişkin araştırıcılardan yazılı izinler alınmıştır. Ölçme araçları Microsoft Formlar uygulamasına aktarılmış ve veriler çevrimiçi olarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin normal dağılım göstermesi nedeniyle parametrik testlerden yararlanılmış ve veriler, SPSS v25 programı aracılığı ile frekans dağılımı, Way ANOVA ile Pearson Korelasyon testleri ile analiz edilmiştir. Sonuç olarak, katılımcıların %14,7’sinin “Ayrıştırma”, %40,6’sının “Değiştirme”, %25’inin “Özümseme” ve %19,7’sinin “Yerleştirme” öğrenme stiline sahip olduğu, “Yerleştirme” öğrenme stili baskın katılımcıların “İçsel motivasyon” ve “Risk alma” boyutlarında diğer öğrenme stiline sahip katılımcılardan; “Amaç yönelimlilik” ve “Kendine güven” alt boyutlarında da “Ayrıştırma” ve “Yerleştirme” öğrenme stili baskın katılımcıların diğer öğrenme stiline sahip katılımcılardan anlamlı düzeyde daha fazla puan elde ettikleri tespit edilmiştir. Son olarak katılımcıların “Bilgiyi dönüştürme” yolu puanları ile yaratıcı kişilik özellikleri arasında ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

The relationship between the learning styles of sports manager candidates and the creative personality characteristics

2020

Dergi:

Turkish Studies Educational Sciences

Yazar:

DOI:

10.47423/TurkishStudies.45410

Özet:

The purpose of this research is to determine the relationship between the learning styles of sports manager candidates and the characteristics of creative personality. The study, based on the general scanning approaches with the relative scanning model, includes 340 students in the Sports Management Bachelor’s program, identified by a simple random sampling technique. The research data was collected through the "Kolb Learning Styles Inventory-III" developed by Kolb (1999) and adapted to the Turkish language by Evin-Gencel (2007) and the "Creative Personality Characteristics Scale" developed by Shahin and Advisor (2017). Before the study, written permissions were obtained from the Artvin Çoruh University Ethics Board (2020/1) on the ethical conformity of the study and researchers on the use of measurement tools in the research framework. Measurement tools are transferred to the Microsoft Forms app and the data is collected online. Due to the normal distribution of the obtained data, the parametric tests were used and the data were analyzed through the SPSS v25 program, the frequency distribution, the Way ANOVA and the Pearson Correlation tests. As a result, 14.7 per cent of participants have a learning style of “Related”, 40.6 per cent of participants have a “Change”, 25 per cent of participants have a “Place” and 19.7 per cent of participants have a “Interior Motivation” and a “Risk” learning style. From participants with other learning styles in receiving dimensions; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles; from participants with other learning styles. Finally, it was found that there was a relationship between the participants' "transforming knowledge" path points and the characteristics of creative personality.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar

Dikkat!
Yayınların atıflarını görmek için Sobiad'a Üye Bir Üniversite Ağından erişim sağlamalısınız. Kurumuzun Sobiad'a üye olması için Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı ile iletişim kurabilirsiniz.