Sobiad Atıf Dizini

İndirme 13

Makale Detay

Benzer Makaleler

Dergi Bilgisi

Eseri Dinleyin

Alıntı Yap

Bu Sayfayı Yazdırın

Paylaş

TR
EN(Translate)

Öğretmen Adaylarının Uzaktan Eğitim Algıları

2020

Dergi:

Turkish Studies Educational Sciences

Yazar:

Özet:

Türkiye’de üniversiteler bünyesinde uzaktan eğitim uygulamaları tüm eğitim kademelerinde kullanılmaya başlanmış ve bu kapsamda uzaktan eğitim merkezleri kurulmuştur. Bu durum uzaktan eğitimin yaygınlaşmasını sağlamış ve bu noktada öğrenci algıları önemli bir konu haline gelmiştir. Algılar öğretmen adaylarının uzaktan eğitimi benimsemesinde önemli rol oynamaktadır. Öğretmen adaylarının meslek hayatlarında, öğrencileri ile uzaktan eğitim yoluyla etkileşim kurarak ders faaliyetlerini gerçekleştirme eğilimlerini, mesleki gelişimleri kapsamında karşılaşabilecekleri uzaktan eğitim faaliyetlerine ne derecede hazır olduklarını ve uzaktan eğitime yönelik algılarını hangi etmenlerin etkilediğini belirlemek önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algı düzeylerini belirlemektir. Araştırma nicel yaklaşıma uygun olup tarama modeline göre desenlenmiştir. Araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi’nde okuyan 3. sınıf öğrencilerinden, 222 kadın öğretmen adayı ve 99 erkek öğretmen adayı olmak üzere 321 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verilerin toplanmasında “Uzaktan Eğitim Algı Ölçeği” ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik algılarının düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algılarının cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği ve bu farklılığın erkek öğretmen adayları lehine olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algılarının bölüm değişkenine göre anlamlı bir farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algılarının uzaktan eğitime katılma durumu değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının uzaktan eğitim algılarının günlük ortalama internet kullanım süresi değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Teachers' Remote Education Candidates

2020

Dergi:

Turkish Studies Educational Sciences

Yazar:

Özet:

In Turkey, universities within the distance learning practices have begun to be used in all stages of education and in this scope remote learning centers have been established. This has led to the spread of distance education and at this point the student perceptions have become an important subject. The perceptions play an important role in the adoption of distance learning candidates. It is important to determine the tendencies of teaching candidates in their professional life, interacting with their students through distance learning, how prepared they are for distance learning activities they may encounter in the framework of their professional development, and what factors affect their perceptions of distance learning. The aim of this research is to determine the level of perception of the teacher candidates for distance learning. The research is appropriate to the quantum approach and designed according to the scan model. The sample of the study consists of 321 teachers, including 222 female teacher candidates and 99 male teacher candidates, from third-class students studying at the Faculty of Education of a state university. The research data was used in the collection of "Remote Learning Perception Scale" and personal information form. The research has found that the perception of teachers’ candidates for distance learning is low. It has been determined that the perceptions of teachers' candidates for distance education show a significant difference according to the gender variable and that this difference is in favour of the male teachers' candidates. It has been determined that the perceptions of the teachers candidates for distance learning show a significant difference according to the variable of the section. It has been determined that the perceptions of the teachers candidates for distance learning do not show a significant difference according to the variable of the status of participation in distance learning. It has been determined that the perceptions of distance learning of teachers are not significantly different from the variable of the average daily Internet use time.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar