Sobiad Atıf Dizini

İndirme 21

Makale Detay

Benzer Makaleler

Dergi Bilgisi

Eseri Dinleyin

Alıntı Yap

Bu Sayfayı Yazdırın

Paylaş

Okul Mudurlerinin Denetim Gorevlerini Yerine Getirme Durumlari İle Ogretmenlerin Motivasyonlari Arasindaki İliski

2020

Dergi:

Turkish Studies Educational Sciences

Yazar:

DOI:

Özet:

Öğretme ve öğrenme sürecinde stratejik konuma sahip olan öğretmenlerin motivasyonu, eğitim sisteminin başarısı için önemli görülmektedir. Öyle ki motivasyon denetim esnasında da sağlanabilmelidir. Bu araştırmanın özü, okul müdürlerinin denetim görevlerini yerine getirme durumları ile öğretmenlerin motivasyonları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada iki ve daha fazla değişken arasındaki değişimin varlığının belirlenmesi amaçlandığından, nicel araştırma desenleri içerisinde betimsel tarama modellerinden olan ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Samsun ilinde bulunan MEB’e bağlı resmi anaokulu, ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 14993 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise bu okullarda görev yapan ve basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilen okul müdürünce denetim geçirmiş 1050 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada Gündüz (2015) tarafından geliştirilen “Müdürlerin Denetim Görevlerini Yerine Getirme Düzeylerini Belirleme Ölçeği” ve Polat (2010) tarafından revize edilen “Öğretmen Motivasyon Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın istatistik analizleri SPSS 14,0 programı ile gerçekleştirilmiştir. Öğretmen denetimi, eğitim öğretim denetimi ve mekan denetimi alt boyutlarından oluşan müdürlerin denetim görevlerini yerine getirme düzeylerini belirleme ölçeğinin çalışma grubuna uygulanması sonucunda, öğretmenler müdürlerinin denetim görevini “katılıyorum” düzeyinde algılamıştır. İçsel ve dışsal motivasyon alt boyutlarından oluşan öğretmen motivasyon ölçeğinin çalışma grubuna uygulanması sonucunda, öğretmenler motivasyon değerlerini “çoğu zaman” düzeyinde algılamıştır. Araştırma sonucunda okul müdürlerinin denetim görevlerini yerine getirme durumları ile motivasyon düzeyleri arasında hem içsel hem de dışsal motivasyonu kapsayan anlamlı bir ilişki olduğu ve okul müdürlerinin denetim görevlerini yerine getirme durumları ile öğretmen motivasyon düzeyinde hem içsel hem de dışsal motivasyon açısından pozitif yönde anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler:

Relationships Between The School Managers' Inspection and Teachers' Motivations

2020

Dergi:

Turkish Studies Educational Sciences

Yazar:

DOI:

10.47423/TurkishStudies.46217

Özet:

The motivation of teachers who have a strategic position in the teaching and learning process is considered important for the success of the educational system. The motivation should also be provided during the inspection. The essence of this research is to study the relationship between the situations in which school managers perform their supervisory duties and the motivations of teachers. Since the study aims to determine the existence of change between two and more variables, the quantitative research patterns used the relative scanning method of the visual scanning patterns. The universe of research is formed by 14993 teachers who work in the official maternal, primary, secondary and high school associated with MEB located in Samsun in the 2018-2019 educational year. The sample of the study is made up of 1050 teachers who have been inspected by the school director, who worked in these schools and was selected by the simple random sample method. The study used the "Metage of determining the levels of teachers performing auditing tasks" developed by Day Day (2015) and the "Metage of Teacher Motivation" revised by Polat (2010) . The statistical analysis of the study was carried out with the SPSS 14.0 program. As a result of the implementation of the scale of determining the levels of execution of the supervisory tasks of the directors consisting of the sub-dimensions of the teaching supervision, the teachers have perceived the supervisory tasks of the directors at the level "I agree". As a result of the application of the teacher's motivation scale, which consists of the subdimensions of internal and external motivation, to the working group, teachers perceived the motivation values at the "often" level. The study concluded that there is a meaningful relationship between the situations of school managers performing their control tasks and the motivation levels that cover both internal and external motivation and that the situations of school managers performing their control tasks and the motivation level of teachers are a meaningful contributor in the positive direction of both internal and external motivation.

Anahtar Kelimeler:

Atıf Yapanlar