Atıf Sayısı
1
Görüntüleme
87
İndirme
47
Sesli Dinleme
1
Bu araştırmanın amacı; üniversite öğrencilerinin bilişsel duygu düzenleme stratejileri, romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançları ve öz anlayışları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışma grubunu 2019-2020 eğitim öğretim yılında eğitim gören 402 üniversite öğrencisi (297 kadın, 105 erkek) oluşturmaktadır. Araştırmada üniversite öğrencilerinin bilişsel duygu düzenleme stratejilerini ölçmek amacıyla “Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği”, romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançlarını ölçmek amacıyla “Romantik İlişkilerde Akılcı Olmayan İnançlar Ölçeği” ve öz anlayışlarını ölçmek amacıyla “Öz Anlayış Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler üzerinde betimsel analizler, pearson momentler çarpımı korelasyon analizi ve çoklu doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda bilişsel duygu düzenleme stratejileri ile romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançlar ve öz anlayış arasında anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur. Ayrıca romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançlar ile öz anlayış arasında anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur. Bilişsel duygu düzenleme stratejileri romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançların % 26.1 ‘ini yordamaktadır. Bilişsel duygu düzenleme stratejilerinden kendini suçlama, kabul etme, olumluya yeniden odaklanma, plana yeniden odaklanma, olumlu yeniden değerlendirme, felaketleştirme ve diğerlerini suçlama alt boyutları öz anlayışın % 45.9’unu yordamaktadır. Bununla birlikte romantik ilişkilerle ilgili akılcı olmayan inançların farklı düşünme ve aşırı beklentiler alt boyutlarının öz anlayışın % 8.6’sını yordadığı tespit edilmiştir. Çalışmada elde edilen sonuçlar literatür ışığında tartışılmıştır.
The purpose of this research is to study the relationship between the cognitive emotional regulation strategies of university students, the unreasonable beliefs of romantic relationships and self-perceptions. The study group consists of 402 university students (297 women, 105 men) who are trained in the 2019-2020 educational year. In the study, the "Cognitive Emotional Regulation Scale" was used to measure the cognitive emotional regulation strategies of university students, the "Cognitive Emotional Regulation Scale" to measure their non-rational beliefs in romantic relationships and the "Self Understanding Scale" to measure their self-perceptions. On the data obtained from the research, visual analyses were used, pearson moments crash correlation analysis and multiple linear regression analysis. The study found that there was a meaningful relationship between cognitive emotional arrangement strategies and unreasonable beliefs and self-perception about romantic relationships. It has also found that there is a meaningful relationship between unreasonable beliefs about romantic relationships and self-understanding. Cognitive emotional regulation strategies treat 26.1% of unrational beliefs about romantic relationships. Under-dimensions of self accusing, accepting, re-focusing on the positive, re-focusing on the plan, re-evaluating the positive, catastrophizing and accusing others are self-conception. It is 9th. Nevertheless, it has been found that the subdimensions of unreasonable beliefs about romantic relationships, different thinking and excessive expectations, represent 8.6 percent of self-understanding. The results of the study were discussed in the light of literature.
Alan : Eğitim Bilimleri; Filoloji; Güzel Sanatlar; Hukuk; İlahiyat; Sosyal, Beşeri ve İdari Bilimler; Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
