Görüntüleme
20
İndirme
8
Özel yetenekliler alanında Türkiye'de gerçekleştirilen tezler yaklaşık 30 yıllık bir geçmişe sahiptir. Bu süreç içerisinde farklı örneklem gruplarıyla, farklı araştırma yaklaşımlarıyla çeşitli disiplinlerde ve konularda birçok tez yayımlanmıştır. Özel yetenekliler alanında gerçekleştirilen tez çalışmaları zamanla alana olan ilginin artmasıyla ve özel yetenekliler eğitimi bölümlerinin yaygınlaşmasıyla artış göstermiştir. Bu çalışmada 1990-2021 yılları arasında özel yetenekli öğrencilerin matematik eğitimi alanında gerçekleştirilen tez çalışmalarını incelemek, Türkiye'deki genel yönelimin belirlenmesiyle ileriki çalışmalara kaynak oluşturmak amaçlanmıştır. Çalışma verileri Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi veri tabanından elde edilen 65 doktora ve yüksek lisans tezinden oluşmaktadır. Elde edilen veriler yayım yılı, üniversite, araştırma grubu, araştırma yöntemi ve araştırma konusu olmak üzere 5 temel boyutta incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden dokuman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri içerik analiziyle analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre özel yeteneklilerin matematik eğitimiyle ilgili gerçekleştirilen tezlerin büyük bir çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu ve yüksek lisans tezlerinin yaklaşık yarısı oranında doktora tezi olduğu belirlenmiştir. Çoğunlukla ortaokul öğrencilerinin örneklem olarak seçildiği, okul öncesi öğrencileri ve öğretmen ile gerçekleştirilen tezlerin sınırlı sayıda kaldığı, aileler, okul yöneticileri ve rehberlik servisi ile gerçekleştirilen tezlerin ise olmadığı belirlenmiştir. İncelenen tezlerin çoğunlukla nicel araştırma yöntemini kullandıkları karma çalışmaların ise sınırlı sayıda kaldığı belirlenmiştir. Araştırmanın önemli bulgularından biri de özel yetenekli öğrencilerin matematik eğitimleri ile ilgili tezlerde araştırma konusu olarak teknoloji boyutunun sadece iki tezde incelenmesidir.
The theses carried out in Turkey in the field of special skills have a 30-year history. In this process, many theses have been published in different disciplines and subjects with different sampling groups, different research approaches. The thesis studies carried out in the field of special skills have increased with the increased interest in the field over time and the spread of the special skills training departments. This study aimed at studying the thesis studies conducted in the field of mathematical education of special skilled students between 1990-2021, creating resources for further studies with the determination of the general direction in Turkey. The study data consists of 65 doctoral and master thesis obtained from the National Thesis Center database of the Higher Education Council (YÖK). The obtained data has been studied in 5 basic dimensions, including the year of publication, the university, the research group, the research method and the research subject. The research method is used by research methods. The research data was analyzed by content analysis. According to the research results, a large majority of the theses carried out in relation to mathematical education of special skills were master theses and about half of the master theses were doctoral theses. It has been determined that most of the high school students are selected as sample, that there is a limited number of the theses performed with pre-school students and teachers, and that there are no theses performed with families, school managers and guidance services. The examined theses mostly use quantitative research method, while the mixed studies have been determined to be limited. One of the important findings of the research is that special skilled students are studying the technological size as a subject of research in the theses related to mathematical education in only two theses.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
