Görüntüleme
36
İndirme
8
Bu çalışmanın amacı teknoloji destekli öğretimlerim fen bilgisi öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgisi (TPAB) özgüvenlerine ve fen öğretiminde bilgisayar kullanımına yönelik öz-yeterlik inançlarına etkisini incelemektir. Bu amaçla 6., 7., ve 8. sınıf düzeyinde kuvvet ve hareket üniteleri seçilmiş ve deneysel bir araştırma tasarlanmıştır. Çalışmaya bir büyükşehir üniversitesindeki bahar döneminde, fen bilgisi öğretmenliği son sınıfında öğrenim gören 30 öğretmen adayı katılmıştır. Çalışma verilerinin toplanabilmesi için TPAB özgüven ölçeği ve bilgisayar kullanımına yönelik öz-yeterlik inancı ölçeğinin uyarlama çalışmaları yapılmıştır. 30 öğretmen adayından elde edilen verilerin analizi SPSS 17.0 programı ile yapılmıştır. Elde edilen bulgular teknoloji destekli öğretimlerin fen bilgisi öğretmen adaylarının TPAB özgüvenlerini, fen öğretiminde bilgisayar kullanımına yönelik öz-yeterlik inançlarını gelişimine etkili olduğunu göstermektedir.
The aim of this study is to study the impact of my technology-backed teaching science teacher candidates on the self-confidence of technological pedagogical field knowledge (TPAB) and self-capacity beliefs towards computer use in science teaching. For this purpose, the force and movement units at the level 6, 7 and 8 were selected and a experimental research was designed. During the spring period of study at a major city university, 30 teachers candidates who studied in the last class of science teaching participated. To collect work data, the TPAB self-confidence scale and the self-confidence scale for computer use have been adapted. The analysis of the data obtained from 30 teachers candidates was carried out with the SPSS 17.0 program. The findings obtained show that science knowledge of technology-backed teaching teachers are effective in developing TPAB self-confidence, self-capacity beliefs towards computer use in science teaching.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Alıntı Yap
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
