Atıf Sayısı
5
Görüntüleme
42
İndirme
10
Bu çalışmanın amacı; spor yapan ve yapmayan lise öğrencilerinin sosyal beceri düzeylerinin çeşitli etkenler açısından incelenmesidir. Araştırmaya yaş ortalaması 16,84 (Ss±0,98) olan 60 kadın, 120 erkek olmak üzere toplamda 180 lise öğrencisi katılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Riggio (1986) tarafından geliştirilmiş olan ve Yüksel (1998) tarafından dil geçerliliği ve güvenilirliği yapılmış olan Sosyal Beceri Envanteri kullanılmıştır. 90 maddeden ve 6 alt boyuttan oluşan ölçekte, alt boyutları oluşturan sorular belirlenirken Yüksel (2004) tarafından yapılan faktör analizi sonuçları dikkate alınmıştır. Ölçeğin Cronbach’s Alpha test istatistiği, 0,93 olarak hesaplanmıştır. Yapılan ikili karşılaştırmalarda SPSS programı T-testi ve gurup sayısının ikiden fazla olduğu karşılaştırmalarda ise tek yönlü varyans analizi One-way Anova testi kullanılmıştır. Grup ortalamalarının arasındaki farkı belirlemek için ise Tukey testinden faydalanılmıştır. Toplam sosyal beceri puan ortalamaları ile alt boyutlara ait puan ortalamaları bakımından yapılan T-testi sonucunda Duyuşsal Duyarlılık boyutunda cinsiyetler arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Araştırmaya katılan öğrencilerin kardeş sayılarına bağlı olarak sosyal beceri düzeylerinde anlamlı fark tespit edilememiştir. Sosyal duyarlılık hariç diğer tüm boyutlar bakımından annenin eğitim durumu seviye ortalamaları arasındaki farklar istatistik olarak önemlidir. Toplanan veriler analiz edildiğinde, Isparta ilinde öğrenim gören lise düzeyindeki erkek öğrencilerin sosyal beceri düzeylerinin daha yüksek olduğu, annenin eğitim durumunun yüksek olmasının ise öğrencilerin sosyal becerilerini olumlu etkilediği tespit edilmiştir.
The aim of this study is to study the level of social skills of high school students who do sports and do not. The study included a total of 180 high school students, including 60 women and 120 men, with an average age of 16.84 (Ss±0.98) and a total of 180 high school students. As a data collection tool, the Social Skills Inventory was used, which was developed by Riggio (1986) and made language validity and reliability by Upper (1998) . In the scale consisting of 90 items and 6 subdimensions, the results of the factor analysis made by Yüksel (2004) were taken into account while determining the subdimensional questions. The Cronbach’s Alpha test statistics of the scale are calculated at 0.93. In the two comparisons, the SPSS program T-test and the group number were more than two comparisons, while the one-way variance analysis used the One-way Anova test. To determine the difference between the group average, the Tukey test was used. The T-Test resulted from the average score of the overall social skills and the average score of the lower dimensions found a significant difference between the sexes in the emotional sensitivity size. There was no significant difference in social skills levels depending on the number of brothers and sisters of the students involved in the study. For all other dimensions except social sensitivity, the differences between the average levels of mother’s educational status are statistically important. When the data collected were analyzed, it was found that male high school students who studied in the province of Isparta had a higher level of social skills, while the mother's higher educational status had a positive impact on the social skills of students.
Dergi Türü : Ulusal
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
