Amaç: Mersin Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (BESYO)’nda öğrenim gören öğrencilerin sosyal beceri puanlarının spor türüne, cinsiyete ve sınıf düzeylerine göre karşılaştırılmasıdır. Materyal ve Yöntem: Çalışmaya Mersin Üniversitesi BESYO’da öğrenim gören, aynı zamanda bireysel ve takım sporlarında mücadele eden 47 kadın ve 65 erkek olmak üzere toplam 112 öğrenci-sporcu katılmıştır. Veriler, Riggio (1986, 1989) tarafından geliştirilen ve Yüksel (1998) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Sosyal Beceri Envanteri” ile toplanmıştır. Bulgular: Analizler, öğrencilerin Sosyal Beceri Envanteri alt boyut ortalama puanlarının spor türüne göre farklılaşmadığını göstermiştir. Cinsiyete ilişkin yapılan karşılaştırmalarda ise kadın sporcuların sosyal kontrol alt boyut ortalama puanlarının erkek sporculara göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Kruskall Wallis Analiz sonuçlarına göre duygusal duyarlık alt ölçeği dışındaki diğer tüm alt boyutlarda sınıf düzeyine göre anlamlı bir fark olduğu (p<0,05) ve 1. sınıf öğrencilerinin en yüksek ortalama puana sahip olduklarını görülmüştür. Sonuçlar: Öğrenci-sporcuların sosyal beceri düzeylerinin spor türüne göre farklılaşmamasına rağmen kadınların sosyal beceriler konusunda daha başarılı oldukları ifade edilebilir.
Aim: The study is to compare the level of social skills scores of undergraduate students at Mersin University School of Physical Education and Sports according to sport types, gender and class levels. Material and Methods: To test the main hypothesis, a total of 112 student- athletes (47 female and 65 male), performing individual and team sports from the Mersin University School of Physical Education and Sports were involved in this study. Data were collected by ‘Social Skills Inventory” developed by Riggio (1986, 1989) and adapted to Turkish by Yüksel (1998). Results: T -test results showed that the mean scores of 6 sub-dimensions of social skills scale does not change with regard to types of sports. But, there were significant differences of mean scores of social control changes with respect to gender and this score was higher for female athletes compared to male counterparts. Moreover, the results of Kruskal Wallis Analysis indicated that there was a significant difference in all sub dimensions except emotional awareness subscale compared to class level. First year students had the highest scores in terms of emotional expressivity, emotional control, social expressivity, social awareness, and social control. Conclusion: It could be stated that women are more successful in social skills, although the level of social skills of student-athletes does not differ according to sport.
Alan : Spor Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|