Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinde beden eğitimi ve spor dersinin sportmenlik davranışlarının bazı değişkenlere göre incelenmesidir. Çalışmanın evrenini Muş il merkezinde 2018-2019 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 5868 (3725 erkek-2133 kız) öğrenci, örneklemini ise Muş il merkezinde farklı liselerde okuyan gönüllü 262 (192 erkek-76 kız) öğrenci oluşturmuştur. Çalışmaya katılan örneklem grubuna Koç (2013) tarafından geliştirilen Beden Eğitimi Sportmenlik Davranış Ölçeği (BEDSDÖ) uygulanarak, pozitif davranışları sergileme ve negatif davranışlardan kaçınma puanları belirlenmiştir. İstatistiksel analizde grupların dağılımı homojen olduğundan dolayı ikili karşılaştırmalar için Independent Seample T testi, çoklu karşılaştırmalar için de One Way Anova testi ve hangi gruplar arasında farkın olduğunu tespit etmek amacıyla da Scheffe testi uygulanarak, anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak alınmıştır. Ölçeğin Cronbach Alpha güvenilirlik düzeyi yapılan analizler sonucunda 0,83 olarak bulunmuştur. Araştırmanın sonucunda; kız öğrenciler ile erkek öğrenciler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark çıkmasa da kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre negatif davranışlardan kaçınma puanları daha yüksek olduğu saptanmıştır. Öğrencilerin lise türüne bakıldığında sportmenlik puanlarının birbirine çok yakın olmasına rağmen sınıfların şube düzeyi arttıkça öğrencilerin sportmenlik davranış puanlarının yükseldiği saptanmıştır.
The aim of this study is to study the physical education and sport course at high school students according to some variables of sports behavior. The universe of study was created by 5868 students (3725 men-2133 girls) who studied in the 2018-2019 educational-educational year at the Muş province center, while their sample was created by 262 volunteers (192 men-76 girls) students who studied in different high schools at Muş province center. The study included a sample group developed by Coç (2013) with the application of the Body Education Sportmanism Behavior Scale (BEDSDÖ), the positive behavior showing and the negative behavior avoidance points were determined. In the statistical analysis the distribution of groups is homogeneous, the Independent Seample T test for binary comparisons, the One Way Anova test for multiple comparisons, and the Scheffe test for the purpose of determining the difference between which groups, the significance level is taken as p<0.05 . The Cronbach Alpha reliability level of the measure was 0.83. The study found that, although there is no statistically significant difference between girls and boys, girls have higher scores of avoidance from negative behavior than boys. Although the high school type of students is very close to each other, the classroom’s branch level increases and the student’s athletic behavior score increases.
Dergi Türü : Ulusal
Benzer Makaleler | Yazar | # |
---|
Makale | Yazar | # |
---|