Atıf Sayısı
3
Görüntüleme
67
İndirme
17
Bu araştırma, okul içi politik taktikler ile öğretmenlerin okul akademik iyimserlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2019–2020 eğitim öğretim yılında Manisa ’nın Turgutlu ilçesinde yer alan kamu okulları öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi kolay ulaşılabilir örnekleme yoluyla ulaşılan 433 öğretmendir. Araştırma verilerinin toplanması için “Politik Taktikler Ölçeği” ve “Okul akademik İyimserlik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde analizlerde t-Testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Pearson Momentler Çarpımı Korelasyonu ile çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenler, okul içinde kendini sevdirmeye çalışma, çevre oluşturma, izlenim yönetimi ve koalisyon oluşturma taktiklerinin orta düzeyde; bilgi yönetimi, suçlu arama ve mecburiyeti arttırma taktiklerinin ise düşük düzeyde kullanıldığını düşünmektedirler. Araştırmada öğretmenlerin okul içi politik taktiklerin gerçekleşmesine yönelik algıları okul düzeyi değişkenine göre farklılaşmaktadır. İlkokul öğretmenlerin okul içi politik taktiklere yönelik algıları, ortaokul ve lise öğretmenlerine göre düşüktür. Öğretmenlerin cinsiyet, kıdem, mezuniyet, çalıştıkları okuldaki öğretmen sayısı ve aynı okulda çalışma sürelerine göre ise, okul içi politik taktiklerin gerçekleşmesine yönelik algıları farklılaşmamaktadır. Öğretmenlerin akademik iyimserlikleri orta düzeydedir. Öğretmenlerin akademik iyimserlik düzeyleri, çalıştıkları okul düzeyine , cinsiyetlerine , mezuniyet durumlarına ve okuldaki öğretmen sayısına göre farklılaşmamaktadır. Öğretmenlerin aynı okulda görev yapma sürelerine ve kıdemlerine göre akademik iyimserlik düzeyleri farklılaşmaktadır. Öğretmenlerin okul içi bazı politik taktiklerin gerçekleşmesine yönelik algıları ile öz yeterlikleri arasında negatif yönlü düşük ve orta düzeyde ilişkiler tespit edilmiştir. Yine öğretmenlerin bazı okul içi politik taktiklerin gerçekleşmesine yönelik algıları ile akademik iyimserliklerine ilişkin güven düzeyleri arasında pozitif yönlü düşük düzeyde ilişkiler bulunmuştur. Araştırmada son olarak, okul içi politik taktiklerden izlenim yönetimi ve koalisyon oluşturmanın gerçekleşmesine yönelik algılarının okul akademik iyimserliklerini anlamlı bir anlamlı bir şekilde yordadığı görülmüştür.
This research is carried out with the aim of determining the relationship between school political tactics and school academic optimism levels of teachers. The research is in the relational scan model. The universe of research is formed by teachers of public schools located in the Turgutlu district of Manisa in the 2019-2020 educational year. The sample of the study is achieved by 433 teachers through easy-to-access sample. For the collection of research data, the "Political Tactics Scale" and "School Academic Optimism Scale" were used. In the analysis of the research data, t-Test, one-directional variance analysis (ANOVA) and Pearson Moments Collapse Correlation used multiple regression analysis techniques in the analysis. According to the research results, teachers think that the tactics of trying to love themselves in the school, creating the environment, managing the impression, and creating the coalition are on a medium level, while the tactics of information management, crime search, and increasing compulsion are on a low level. In the study, the perceptions of teachers about the realization of political tactics within the school vary according to the school level variable. Primary school teachers' perception of political tactics in school is low, compared to high school and high school teachers. According to the teachers’ gender, age, graduation, the number of teachers in the school they work and the time they work in the same school, the perceptions of the implementation of political tactics in the school are not different. The academic optimism of teachers is very high. Teachers' academic optimism levels do not differ according to their school level, gender, graduation status, and the number of teachers in the school. The levels of academic optimism vary according to the time and age of teachers in the same school. The perceptions of teachers about the realization of some political tactics in the school and their self-capacities have been identified in negative low and middle-level relationships. Again, there has been a positive-low-level relationship between the teachers’ perceptions of the realization of some political tactics in the school and the levels of confidence in their academic optimism. Finally, the study found that the perceptions of intrusion management and coalition creation from school political tactics significantly influenced school academic optimism.
Alan : Eğitim Bilimleri
Dergi Türü : Uluslararası
Makale Detay 
Atıf Yapanlar
Benzer Makaleler
PDF Görüntüle
Dergi Bilgisi
Eseri Dinleyin
Bu Sayfayı Yazdırın
Paylaş
Mendeley
